（选择题）专题03 声音的产生与传播和声音的特性 -2024年中考物理终极押题专题特训（教师版+学生版）

中小学教育资源及组卷应用平台 专题03 声音的产生与传播和声音的特性 一、声音的特性的辨别 在做此类题时，分三步进行： （1）首先判断题中描述的声音特性是不是声音的“音色”音色这个特性最大的用途就是用来区分不同的发声体，如果不是用来区分不同的发声体，就一定不是在描述音色。 （2）寻找题中的关键形容词，并根据关键词进行判断“粗细长短松紧是音调，响度关键看用力” （3）如果没有题中描述的关键形容词，那就代入情景进行辨别例如“窃窃私语”，代入情景：如果我们与同学窃窃私语，目的是什么，当然是想让声音的响度小这样别人就听不到了。这样一想答案就出来了。而与音调有关的特性常常与“乐器”“音阶”“音高”以及声音的“粗”“细”“尖锐”和“低沉”等有关乐器的音调总结如下表。 乐器 音调影响(其他条件相同) 打击乐器(以鼓为例) 鼓皮绷得越紧，音调越高；鼓皮越松，音调越低 弦乐器 弦越细、越短、越紧，音调越高；弦越粗、越长、越松，音调越低 管乐器 空气柱越细、越短，音调越高；空气柱越粗、越长，音调越低 二、声音特性的影响因素 （1）音调：由发声体的振动频率决定 其他条件相同时，频率越高，音调越高。其他条件相同时，发声体长度越短，音调越高；发声体绷得越紧，音调越高；发声体越小，音调越高。 （2）响度：跟发声体的振幅、与发声体的距离、分散程度有关，其他条件相同时，引起发声体振动的力度大小决定振幅，力度越大，振幅越大，响度越大；其他条件相同时，距离发声体越近，听到的响度越大；其他条件相同时，声音在传播过程中分散程度越小，听到的响度越大。 （3）音色：声音的特色，由发声体本身的特征决定 1．如图所示，是神舟十五号飞行乘组航天员费俊龙、邓清明、张陆在距离地球400公里的中国空间站通过视频向全国人民拜年的情景。有关航天员说话的声音，下列说法正确的是　　 A．航天员的声音不是振动产生的 B．在空间站内航天员可以不借助其他设备直接对话 C．根据声音的响度不同观众能分辨航天员的声音 D．航天员的声音以的速度传回地球 【答案】 【解答】解：、航天员的声音是由声带的振动产生的，故错误； 、在空间站内有空气，航天员可以不借助其他设备直接对话，故正确； 、根据声音的音色不同观众能分辨航天员的声音，故错误； 、航天员的声音是通过电磁波以的速度传回地球的，故错误。 故选：。 2．元旦佳节学校各个班正在召开联欢会，唱歌、跳舞、演奏乐器，同学们的歌声和笑声不时传到校园各个角落。下列有关声的说法正确的是　　 A．同学们的歌声是由声带的振动产生的 B．歌声越大在空气中传播的速度就越大 C．演唱者使用话筒是为了改变声音的音色 D．关闭教室门窗可以在声源处减弱噪声 【答案】 【解答】解：、同学的歌声是通过声带振动产生的，故正确； 、歌声在空气中传播的速度与声音的响度无关，故错误； 、演唱者使用话筒是为了改变声音的响度，故错误； 、为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，故错误。 故选：。 3．如图所示，化学老师在检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果听到很小的“噗”声，表明收集的氢气已经纯净。其中“很小”是　　 A．音调 B．响度 C．频率 D．音色 【答案】 【解答】解：如果听到很小的“噗”声，表明收集的氢气已经纯净。其中“很小”是指声音的响度，故正确、错误。 故选：。 4．如图所示的四幅图中，关于声现象的描述正确的是　　 ①甲图中，趴桌上的同学可以听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传声； ②乙图中，改变钢尺伸出桌面的长度，可以探究响度和振幅的关系； ③丙图中，禁止汽车鸣笛是为了在声源处减弱噪声； ④丁图中 ... ...