中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版 道德与法治 七年级下册 《 10.1 生活需要法律 》教学设计 授课教师 班级 日期 本框所属单元 第四单元·走进法治天地 本框所属课程 第十课·法律伴我们成长 教材分析 第一框“法律为我们护航”，从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。 核心素养目标 政治认同：感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护，道德修养；了解国家对于未成年人特殊的保护和关爱；知道未成年人需要保护的原因。 法律意识：学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 责任意识：树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益；遵守法律，尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 教学重难点 重点 未成年人需要特殊保护的原因 难点 六大保护的内容和区分 学情依据 初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较弱，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。同时，我国已开启建设法治中国的新时代。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”。《青少年法治教育大纲》提出了初中阶段法治教育的目标:“使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。”因此，道德与法治课程要以社会主义核心价值观为引领，引导学生了解掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，规范行为习惯，培育法治观念，自觉尊法、守法;增强依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力;践行法治理念，树立法治信仰成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教师准备 教师在课前要了解学生对相关法律内容的认知情况，增强教学的针对性;做好相关理论知识的储备与拓展，如家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容，建设社会主义法治国家的基本环节和法治生活方式等，以增强课堂教学的深度和广度;搜集体现时代特点的典型案例与素材，根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。 学生准备 学生在课前要查找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集相关典型案例。 ↓ 教学过程 ↓ 教学 过程 第一节：我们需要特殊保护 运用你的经验:感受法的关爱 展示多张图片：父女参加创新学习活动擂台赛、学校进行消防安全教育、博物馆科技馆免费对未成年人开放、未成年人犯罪记录档案封存 提问：在生活中，未成年人还享受哪些特殊的保护和关爱？ 继续展示更多图片： 公共交通应按有关规定对未成年人实施免费或优惠票价 公共场所应符合国家的安全标准，并采取相应保护措施，突发事故时应优先救护未成年人 法律援助机构或者公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当为未成年人其提供法律援助或者司法救助 政府应当开通未成年人保护热线，及时受理、转介侵犯未成年人合法权益的投 ... ...
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