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课件网) 【新】部编版小学语文六年级下册 2023-2024年部编版语文六年级下册说课稿及知识点汇总 2023-2024年部编小学语文六年级下册第一单元 第三课时古诗三首《十五夜望月》说课稿和知识点汇总 大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册第一单元第三课时古诗三首《十五夜望月》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 本课是新部编版小学语文六级下册第一单元第三课时古诗三首《十五夜望月》。《十五夜望月》是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。出处：唐代诗人王建创作的《十五夜望月寄杜郎中》。这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。 二、说学情 孩子们已经有六年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。学生需要提高体会有关词句表达效果、对基本表达方法了解领悟的能力。 三、说教学目标 1.自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。 2.了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。 3.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。 四、说教学重难点 【教学重点】： 读懂古诗，抓住诗中关键词体会古诗所写景色的特点。 【教学难点】： 感受诗人的情感；熟读成诵。 五、说教法学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，突破方法：利用抓重点词语和朗读感悟法相结合的方式开展教学。 通过自主学习法和小组合作探究的方式，反复诵读中理解课文所表达的思亲之情。 六、说教学过程 （一）、创设情境，谈话导入 1、说中秋。 教师：中秋节自2008年起被 列为我国法定节假日。中秋节，你们家有什么不同的庆祝方式？ 指名两生回答。 教师：“每逢佳节倍思亲”，特别中秋月圆之时，出门在外的游子只能寄愁心与明月，把思念化成文字。于是就有了无数与月有关的诗句，今天，我们来学习其中的一首。（板书：十五夜望月） 2、齐读课题。 （二）、走近作者，了解背景 教师：想要真正了解古诗意境，就要走进作者。课前了解了关于王建的哪些信息？ 学生作答，教师相机出示诗人资料。 教师：了解了诗人，还得知道这首诗的写作背景，请根据自己搜集的资料来回答。 预设：这首诗是诗人在中秋佳节这一天与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。 （三）、品读诗歌，理解诗意 1、划分节奏，有感情读。 教师：学习古诗，首先应该读好节奏，这是成功的第一步。请听老师范读，划分节奏。 （1）学生听范读，试着划分节奏。 （2）课件出示古诗节奏。 (3)和同桌一起有节奏地读一读。 （4）指名读。 2、学习古诗第一、二句，联系已学的类似古诗，体会景色特点。 教师：中秋与朋友相聚，品着美酒，赏着美景，人生多么惬意！请借助注释读一读古诗，想一想：诗人描写了八月十五晚上的哪些景色？用自己喜欢的符号标注出来。（提示：请用上“我从_____ 一词或一句读出诗中描写了_____ ”的句型回答） （1）体会“中庭地白树栖鸦“所写景物的特点。 预设1：我从“中庭“一词知道了诗人和朋友是在庭院中。 ... ...
