（核心素养目标）9.1 生活需要法律 教案

第九课 法律在我们身边 9.1 生活需要法律 教学设计 一：核心素养目标 1.法治意识：通过了解法治的发展过程，增强自身的法治意识。 2.责任意识：初步培养学生树立法治意识，学会用辩证发展的眼光看待法治进程的能力。 二：问题导学 1.为什么生活与法律息息相关？ 2.法律是如何产生的？ 3.法律的本质和功能是什么？ 4.法治的含义与意义是什么 5.全面推进依法治国的总目标是什么？ 教学重点：感受生活是与法律息息相关的，做到学法尊法守法用法。 教学难点：理解法治在国家治理中的作用。 三：教学过程 （一）、设置情景 导入新课：图片导入 1、老师现身说法，让同学们拿出圆规画圆，引导学生回答问题： 师问：日常生活中，通过画圆你有生命感悟，想一想一句俗语？ 生：无规矩不成方圆孟子说过不以规矩，不能成方圆， 引出规则。班级小记者拿着话筒采 访学生， 生活中的规则有哪些？各抒起见。引出本节课的话题-- 法律 感受到了法律的存在 吗？ 2.展示图片食品安全法，网络安全法 道路安全法 思考：如果没有这些法律，我们的生活会 怎样？社会生活秩序混乱， 人们随心所欲， 矛盾和纠纷不能很好解决， 合法权利得不到维护。 3.过渡：法律就在我们身边，保护我们的生活，生活需要法律。 师：这就是今天所学内容， （二）板书课题 9.1 生活需要法律 （三）、自主探究学习 出示学习目标： 生：找一个同学大声朗诵。 师：夸奖，声音洪亮，非常棒。 问题导学; 请同学们认真阅读课本 84-89 内容，带着这五个问题思考，并在课本上做标记。时间：4 分钟 过渡：下面我们共同学习第一个问题： 生活与法律息息相关 板块一生活与法律息息相关 1.请同学们分组讨论：我们的家庭生活、学校生活、社会生活处处都离不开法律。你还能搜 集一些与我们生活密切相关的法律吗？ 同学们各抒起见，发表自己的看法。 2.师小结：法律就在我们身边（板书）。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又 对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 3.出示图片 师：上述行为都是自觉的吗？你知道是哪部法律规定的吗？ 生：是 生：不是 生：是 师结：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，不仅服务于人们当下 的生活，而且指导着人们未来的生活。（板书：服务、指导） 4.观看视频导入新课 师：生活与法律是什么关系呢？我们通过观看一个短视频，来简单了解他们之间的关系。请 同学们带着问题观看小视频《法律陪伴一生》 请学生回答：生活与法律是什么关系呢？ ———息息相关的表现（家庭、学校、社会） 学生活动（连线）： 师：请同学讨论，然后配对连线（课本 86 页） 生展示：略 师：从这里可以看出，人从出生开始，就受法律的保护。法律与我们每个人如影随形相伴一 生，法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 5.学生归纳总结，教师点拨明确： 1.为什么生活与法律息息相关？ ①法律就在我们身边。 生活离不开法律，生活需要法律来调整 （调整社会关系)。 ②法律服务指导我们的生活。 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 ③法律规定的权利和义务。 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。（权利与义务） 生：读 1 遍，给学生一分钟时间背诵展示。 板块二法 治 的 脚 步 1.过渡： 通过刚才的学习，我们了解了生活与法律的关系，知道法律就在我们身边，法律 服务指导我们的生活， 法律通过规定的权利和义务， 为我们每个人提供了自由生存和发展的 空间。 那么，法律是怎么来的？是一开始就有的吗 原始社会有法律吗？ 师：下面我们学习第二个问题：法 治 的 脚 步（板书） 师：请大家看视频《法律的历史》。 师问：法律是怎么来的？是一开始就有的吗 原始社会有法律吗？ 生回答： ... ...