第9课 系统中的计算（教案） 五年级下册信息科技浙教版

《系统中的计算》教学设计 课题 第9课 系统中的计算 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学五年级下册第9课 《系统中的计算 》，主要学习内容为1. 控制系统中的计算。2. 控制系统中计算的类型。系统相关知识学生在前几节课节课中已经接触，本节课系统的计算，新内容，比较抽象，需要学生根据生活和学习经验，发挥想象，理解计算原理，学习系统中的相关计算和计算类型，从而了解系统计算的内在练习，了解系统计算对人类生活生产的影响。学生结合生活学习情景，学习控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型是信息素养的关键体现。控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型。进而发现生活中的计算机科学原理，激发思维思考能力。计算思维：学生通过控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型，进而了解生活中常见系统的计算原理，善于思考科技设备工作原理，提高计算思维。3.数字化学习和创新：学生借助控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型的学习，激发了自己的学习兴趣，提高创新意识。控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型，感受信息科技的便捷。4.信息社会责任：学生通过学习控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型对生产生活对社会发展，感受信息魅力。 重点 控制系统中的计算， 控制系统中计算的类型 难点 控制系统中的计算 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 提问导入上一单元中我们学习了控制系统的相关内容，例如家里的空调系统。它能够根据事先设定好的温度， 自动进行房间温度的调节，空调控制系统经历了怎样的计算过程？今天我们一起来学习《系统中的计算 》。 听问提思考问题回答老师问题 通过提问导入，引发学生思考，引导学生积极发表言论，激发了学生的学习兴趣。切入课题 二.建构新知 （一）探究：生活中有很多控制系统，如商场的感应门系统，当我们走到感应门前，门会自动开启；楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候， 感应灯就自动亮起；家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度， 自动进行房间温度的调节……这些控制系统，都经历了怎样的计算过程？小区车闸系统当汽车开到感应门前，门会自动开启这个控制系统，都经历了怎样的计算过程？2.感应门系统当我们走到商场的感应门前， 门会自动开启，门会自动开启这个控制系统，都经历了怎样的计算过程？3.楼道感应灯系统楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候， 感应灯就自动亮起，这个控制系统，都经历了怎样的计算过程？4.空调系统家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度， 自动进行房间温度的调节，这个控制系统，都经历了怎样的计算过程？（二）控制系统中的计算1.控制系统是通过“输入—计算—输出”这样的基本环节来实现控制。计算是控制的核心环节。内胆、外壳、控制系统、加热系统和冷却系统2.3．小区车闸系统4.感应门系统5.空调系统控制系统中计算的类型1.查表计算根据给定的数据，从表中找到对应结果的过程。查表计算是控制系统常用的一种计算方式。如小区车闸系统，就是通过查表计算来实现过程控制。2.选择计算选择计算，不是从一一对应的数据表中进行查找，而是对范围选择和条件匹配的过程。如空调系统的计算过程，是对“f-t大于零”或者“f-t小于等于零”两种情况的判断和选择的过程。 想象观察 思考回答学生观看，并学习各个系统思考，设计恒温槽 学生通过观之前学习过的系统相关知识，结合现实生活情境，思考常见系统的计算，达到学生自主探究的目的，提高学生的自我学习能力，提现学生主体。学生通过各个环节活动，讨 ... ...