13《老师，您错怪我了》课件+教案+素材-教科版心理健康五年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 13老师，您错怪我了 教学设计 课题 老师，您错怪我了 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1、通过探究活动，与学生一起分析产生误会的原因，让学生能够从原因出发，有针对性地消除误会，并且懂得产生误解是一件很正常的事情，不必过分地情绪激动。2、掌握消除误会的方法，学会正确地沟通和调节消极的情绪。 重点 掌握消除误会的方法，学会正确地沟通和调节消极的情绪。 难点 通过探究活动，与学生一起分析产生误会的原因，让学生能够从原因出发，有针对性地消除误会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、折纸游戏请你拿出一张纸，先对着，再对折，再对折，用手撕掉其中的一个角。打开看看，你的作品是什么样子的？2、考考你为什么老师说的是同一个口令，大家所做出来的东西却千差万别呢？3、小提示每个人在思考的过程中，都会有主观性，正是这些主观性造成了大家作品的不同。 参与游戏，分享发言 导入新课。 讲授新课 1、老师的粥一天晚上，孔子看书看得很晚，感到腹中饥饿，就叫来弟子颜回：“颜回啊，老师腹中饥饿，很想喝粥，你去厨房把剩下的粥给老师热一热吧。”颜回到厨房把粥热好，端着粥刚走出厨房，这时，狂风四起，碗里有了沙土。颜回犯起难来：给老师端过去是对老师的大不敬，倒掉又太可惜了，干脆自己把粥喝了，然后再给老师做一碗。孔子饿得不行，就起身去看个究竟，结果正好看到颜回在喝粥，孔子非常生气，问：“颜回，这是怎么回事，不是给老师热粥吗？怎么自己喝起来了？太不尊师了！”颜回未加解释。2、说一说故事中的颜回本来是好心，却遭到老师的错怪。这样的误会是怎样产生的呢？你觉得颜回未加解释的做法是对的吗？如果是你，你会怎么做呢？3、探究产生误会的原因你曾经误会过别人或者被他人误会吗？你觉得产生误会的原因可能是什么？4、猜一猜：下面是什么东西（展示四个形状）5、为 什 么同一样东西会出现四种不同的模样呢？产生误会的原因：因为观看的角度不同。认识角度不同。不同的人对同一问题或事物可能有不同的认识角度，导致误会的发生。6、产生误会的其他原因沟通不完整。进行沟通时，部分信息可能无法及时表达导致不被理解，产生误会。文化差异和个人特质差异。不同的文化背景和个性特征可能使人们对同一言行有不同的解读，从而产生误会。偏见和先见。人们在沟通中会根据自己的偏好和既有观念来解读他人的言行，这有时会导致误会。缺乏有效地沟通。感情是通过语言沟通建立起来的，缺乏有效的沟通机会、良好的沟通态度或气氛，或者双方立场、职务、工作性质上的不一致，都可能导致误会。7、说一说你曾被老师错怪过吗？当时是一种怎样的心情？把你的故事与身边的同学分享，听一听他们的看法和建议。8、选一选人们在被他人误会时，有不同的对待，请你选择你认为正确的一种。（1）沉默不语（2）气愤争吵（3）真诚沟通（4）偷偷哭泣9、我有金点子沟通是解决误会的重要方法，当你被老师误会时，你有什么好方法可以正确应对老师的错怪呢？10、敬爱的王老师： 您好。昨天午休时间，我急着要上厕所，向值日生请假却没有被允许，因为实在憋不住我就直接去上厕所了。下午放学前，您检查值日本上的“黑名单”，点了被记名的同学并生气地批评了我们。而我想跟您解释，却不知道从何说起，看到您这么生气，我更是不敢说话。 今天通过信件，跟您解释事情发生的经过，希望得到您的谅解。 您的学生：欣欣11、欣赏视频：老师的道歉12、消除误会金点子一：积极沟通交流13、校园小镜头 健健的写完的作业本被弟弟撕烂了，第二天健健就因为没交作业被老师当着全班同学的面狠狠地批评了一顿。健健生气极了，就和老师吵了起来，最后老师更生气了，摔门而去。评 ... ...