19.《全面深化改革》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学课题 6.2《全面深化改革》 课型 新授课 学情分析 2026级高一上期共27个班，其中1—10是网班班，学生主动学习能力强，能自觉的学习共产党的路线方针政策。19-27是重点班，学生的基础要弱一点，学习主动性不强，要教师引导才愿意学习。11-18是普通班，学生基础差，自觉性差，惰性较强，多数学生要教师严格管理才会学习习近平思想，有的学生对政治不感兴趣，不关心政治。 总的来说，要通过教师的教学和引导，让同学们认真学习习近平新时代思想，在新征程上坚持真理，坚守理想，践行初心、担当使命。 教学目标 1.结合学习，了解并感受改革开放的历程和重要意义。感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。 2.通过学习，明确全面深化改革的方向、立场和目标，理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放。 3.通过学习树立坚持全面深化改革的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。 教学 重难点 重点：明确全面深化改革的方向、立场和目标 难点：理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放 教学准备 授课教师 授课时间 教 学 过 程 设 计 旁批 导入新课：观看视频《改革开放四十年回顾》，说说改革开放以来产生的发展与变化。 讲授新课：1.全面深化改革是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力 1978年12月，中国共产党召开了十一届三中全会，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。40多年来，改革开放极大地改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。 观看视频《改革开放以来中国GDP增长动态》，说说改革开放为经济带来了怎样的变化，你认为为什么会产生这种变化？ 习近平主席说过：“一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。” 改革开放只有进行时，没有完成时。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决，必须进一步解放思想，进一步解放和发展生产力，进一步解放和增强社会活力，在更高起点、更高层次、更高目标上推进全面深化改革。新时代坚持和发展中国特色社会主义，根本动力仍然是全面深化改革。 2013年11月，党的十八届三中全会对全面深化改革作出总部署、总动员。从那时以来，改革呈现全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进的良好局面，推动党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就。 2.全面深化改革的方向、立场和目标 改革开放是一个系统工程。全面深化改革，根本在“改革”，关键在“深化”，重点在“全面”。 全面深化改革的立场，就是人民立场。全面深化改革，必须以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合社会公平正义的问题，哪里就需要改革;哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。 全面深化改革的总目标，就是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十九大对全面深化改革作出了重要战略安排。党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，进一步明确了实现全面深化改革总目标的时间节点和路径。 我们需要不断完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，力图到我们党成立一百年时———在各方面制度更加成熟更加定 ... ...