年级 高一 作者 山师1504马航 使用时间 课型 新授课 课题 从明朝建立到清军入关 学情分析 初中教材对本课涉及的内容的较多，特别是对明朝政治制度的变化表现、郑和下西洋、戚继光抗倭、满洲崛起清军入关等内容叙述比高中教材要详细。所以，可以对于相应表现、措施等基本史实以思维导图形式要求学生进行相应整理，将授课重心放在明朝的边疆政策及其影响上。 课程 标准 了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措 了解明朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 知识 清单 明朝政治制度的三个变化，郑和下西洋相关史实，明朝海防、明朝与蒙古、西藏、女真的关系，清朝崛起的过程 重点 难点 明朝疆域范围识图。 2.了解明朝对外交流采取的方式及产生的影响。 学习 目标 1.能够运用明朝疆域图，明确明朝疆域的四边界。 2.在梳理和概括明朝经略边疆的相关举措的基础上，认识这一时期对统一多民族国家奠定的重要意义。 3.通过探讨明朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，总结朝代更替的教训和认识中国社会面临的危机。 教 学 过 程 教学资源的使用 师生互动 设计意图 时间安排 板书课题 从明朝建立到清军入关 课堂导入 史料：海外藩国进献长颈鹿 出示学习目标 出示自学指导 1.按照问题要求阅读课本相关内容。 2.归纳出每个试题的答案。 3.工整书写出答案。 4.积极参与组内活动，勇于发言表达自己的观点。 五、先学、检查 （一）自学活动一： 1.梳理本课时间线索，形成时间轴/ （二）自学活动二： 2．看书归纳明朝政治体制的变化有哪些？ 3. 看书二、三子目内容概括明朝经略边疆的举措有哪些？ 4. 看书归纳明清易代的大事记？ （三）自学活动三 5.根据课本内容及所示元朝中央政治结构图，绘制明朝中央政治结构图 六、后教（重难点突破） 思考一：明朝政治体制变化的影响？ 思考二： 材料一：郑和下西洋后……明成祖在位的22年间,亚、非国家来华朝贡318次。前来朝贡的国家中,文莱(渤泥)、马六甲、苏禄、古麻剌朗国等4国,先后有7位国王亲自率团前来朝贡。 ———郑和下西洋后移居南洋诸岛者,不下五百四五十万人” ,去做工和经商。 ———《郑和传》 据以上材料指出郑和下西洋的历史意义？ 思考三： 材料二：明朝统治者站在反人民的立场，把我国人民反对封建海禁，要求发展海外贸易，沟通与日本、东南亚南海各国商品交流的革命运动，诬蔑为倭寇、海盗…… ———戴裔煊《明代嘉隆间的倭寇海盗与中国资本主义的萌芽》 这场战争不是民族战争，而是以私人海上贸易为主体、联合其他各阶层的人共同反对明王朝海禁政策的斗争....说明我国封建社会的对外贸易开始发生变化，新的自由贸易的萌芽已经破土而出了…… ———林仁川《明末清初私人海上贸易》 材料四：“和平是人类的永恒期望。中国坚持以对话促合作、以合作促和平、以和平保发展。” ———习近平 根据以上材料及明朝海禁与开放前后对外关系的变化，总结国与国交往的方法与诀窍。 七、当堂训练、作业 导学案检测试题 板书 设计 课后 总结 ... ...
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