4.10.2人体细胞获得氧气的过程（公开课表格式教案 ）北师大版生物学七年级下册

北师大版生物学七年级下册第四单元第十章 《10-2人体细胞获得氧气的过程》教学设计 课题 人体细胞获得氧气的过程 第1课时（共2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 1.课程标准 学生学什么？ 描述呼吸系统的组成。理解人体结构和功能相适应的关系。自觉养成卫生习惯。 学到什么程度？ 能依次说出呼吸系统的组成，概述呼吸系统结构与功能的关系。能解答生活中的实例。能说出不良习惯的影响，自觉养成良好的卫生习惯。 学生怎么学？ 通过自主阅读教材和呼吸系统机构示意图，能按顺序说出呼吸系统的组成。 通过自主阅读教材和观看视频，能总结出呼吸系统结构与功能的关系。 通过老师或自己举出的生活实例，在老师引导下用呼吸系统各结构的功能特点解答相关问题。 通过小组合作收集资料和交流讨论，分析不良习惯带来的呼吸道疾病，自觉养成良好的卫生习惯。 2.教学内容 本节是北师大版初中七年级下册第10章第2节第一课时的内容，本课时主要内容是探讨呼吸系统的组成，分析呼吸系统的各结构与功能之间的关系。在上一节内容探讨了人体呼吸作用需要氧气，产生二氧化碳，这样的气体交换需要呼吸系统、血液循环系统等共同参与完成。教材中给出了大量的文字和图片，在教学过程中老师需引导学生梳理结构与功能相适应的关系，形成结构与功能观的生物学科核心素养，结合呼吸系统相关疾病的探讨，教育学生养成良好的生活习惯。 3.学情分析 在前面两章学生已学习了消化系统、血液循环系统的知识，同样是学习系统的组成和各器官结构与功能相适应的关系，为本节课的学习奠定了基础。学生能通过阅读教材，整理各器官的结构，老师需引导学生将功能与结构相对应。同时举出生活中的案例，学生更能体会到结构与功能的关系。通过学生自主查阅资料，相互分享，形成自我教育，帮助学生建立良好的生活习惯，如不吸烟，不随地吐痰，学会海姆立克急救法等。 4.学习目标 通过阅读教材和观察呼吸系统结构示意图，说出呼吸系统的组成； 通过阅读教材和观看视频，能举例说明呼吸系统结构与功能相适应的关系； 通过案例分析，解释生活现象，形成良好的生活习惯； 通过收集人类呼吸系统相关的疾病资料并交流分享，认识呼吸道疾病的产生原因及预防措施，关注自身呼吸系统健康。 5.评价任务 评价任务1：通过阅读教材和示意图后完成填空，学生能说出呼吸系统的组成。（对应学习目标1）。 评价任务2：通过阅读教材和观看视频，学生能将呼吸系统各器官结构特征与功能一一对应（对应学习目标2）。 评价任务3：学生能用结构与功能相适应的观点解答老师提出的生活中的问题（对应学习目标3）。 评价任务4：通过收集呼吸系统相关疾病资料和交流讨论，能认识到良好生活习惯的重要性，并在生活中形成良好的生活习惯（对应学习目标4）。 6.学习活动（任务） 学生活动教师活动环节一：呼吸系统的组成学生活动1 回忆上一课时学习的呼吸作用的知识： 人体通过呼吸作用利用氧气将食物氧化分解，释放能量，同时产生二氧化碳。呼吸作用是所有细胞都必须进行的重要生命过程。 回答（知识基础）：通过呼吸与外界进行气体交换。 回答（知识基础）：鼻 肺 易错：口腔。剧烈运动或感冒时，用口腔辅助呼吸。 阅读教材52页和图10-3，完成填空。 教师活动1 问题1：人体需要不断地从外界获得氧气，并将细胞产生的二氧化碳随时排出体外，换言之，人体必须与外界进行气体交换。这个过程是如何完成的呢？ 问题2：呼吸过程需要呼吸系统各个器官的配合才能完成。结合生活经验，同学们说一说哪些器官参与到呼吸过程呢？ 展示未标注结构名称的呼吸系统示意图。 完成下列问题： 人体的呼吸系统是由 和 组成的。呼吸道包括 、 、 、 和 ，是气体进 ... ...