小学数学冀教版三年级下《简单分数加减法（2）》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 简单分数加减法（2） 义务教育冀教版二年级下册 第八单元 分数的初步认识 第4课时“简单分数加减法（2）”的教材内容主要聚焦于深化学生对分数加减法运算的理解与运用。教材通过一系列更具挑战性的例题和练习，引导学生进一步掌握同分母分数和异分母分数的加减法运算，特别是异分母分数加减法中涉及的通分和约分技巧。此外，教材还会涉及一些简单的分数加减混合运算，以帮助学生形成完整的分数运算知识体系。 一、说教材： “简单分数加减法（2）”这一课时在分数的初步认识单元中具有重要的地位。它不仅是学生对分数加减法运算理解的深化与拓展，也是后续学习复杂分数运算和解决实际问题的基础。通过本课时的学习，学生能够更加熟练地掌握分数加减法的运算技巧，提高运算速度和准确性，为后续学习奠定坚实的基础。 一、说教材地位及作用： 一、学生已有经验 二、学习困难 三、学习需求 * 在学习本课时之前，学生已经初步掌握了分数加减法的基本运算方法，对同分母和异分母分数的加减法有了一定的了解。 然而，对于异分母分数加减法中涉及的通分和约分技巧，以及分数加减混合运算的处理方法，学生可能还存在一定的困难。 一些基础较好、思维较活跃的学生可能能够较快地掌握本课时的内容，而一些基础较弱、运算能力较差的学生则可能需要更多的时间和练习来巩固和提高。 学情分析 认知目标： 情感目标： 核心素养目标： 结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程。 会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。 在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。 三、说教学目标： 难点：会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。 四、说教学重点与难点： 重点：结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程。 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 六、说教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 三、巩固练习，拓展应用 四、课堂小结 二、自主探究 情境导入 红红过生日，妈妈买来一个蛋糕。 平均切成8块吧！ 妈妈吃2块，爸爸吃3块…… 探究新知 (1)妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？ 平均切成8块吧！ 妈妈吃2块，爸爸吃3块…… (1)妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几？ ＋ ＝ ＋ ＝ 2 8 3 8 2个 加3个 ，是5个 。 1 8 1 8 1 8 2＋3 8 5 8 ＝ 答：妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的 。 5 8 (2)还剩下这个蛋糕的几分之几？ － ＝ 8 8 5 8 8个 减去5个 ，剩3个 。 1 8 1 8 1 8 8－5 8 3 8 ＝ 答：还剩下这个蛋糕的 。 3 8 (3)妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？ － ＝ 58 3 8 5－3 8 2 8 ＝ 答：妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多 。 2 8 你还能提出什么数学问题？ ＋ ＝ 2 8 3 8 2＋3 8 5 8 ＝ － ＝ 8 8 5 8 8－5 8 3 8 ＝ － ＝ 58 3 8 5－3 8 2 8 ＝ 议一议：怎样计算分数加减法？ 同分母分数相加减， 分母不变， 分子相加减。 练一练 (教材P89 T1) 1. ＋ 3 9 4 9 ＋ 2 6 3 6 ＋ 1 3 2 3 ＋ 1 8 3 8 － 3 4 2 4 － 6 7 5 7 － 4 5 2 5 － 7 10 3 10 ＝ 7 9 ＝ 5 6 ＝ 3 3 ＝1 ＝ 4 8 ＝ 1 4 ＝ 1 7 ＝ 2 5 ＝ 4 10 (教材P89 T2) 2.有一张红纸，做花用去它的 ，做小旗用去它的 。一共用去这张红纸的几分之几？ 3 5 1 5 做花用去 做小旗用去 ？ 3 5 1 5 ＋ ＝ 3 5 1 5 4 5 答：一共用去这张红纸的 。 4 5 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 找一找生活中哪里 ... ...