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课件网) 单元学习任务 任务一 分析各篇特点 寻找内在联系 1 1 今天我们要学习的是必修上第二单元，这个单元由6篇文章组成。通过同中求异、异中求同的方法，我们尝试找一找6篇文章内在的联系。 4：3 话题都与劳动有关（内容） 有四篇都属于新闻（文体） 时间上有时代的延续（时间） 由感性到理性（思维） 分析各篇特点 寻找内在联系 任务二 揣摩导读文字，明确学习目标 2 请阅读单元导读文字，通过抓关键词的方法，明确我们本单元的学习任务。 请阅读单元导读文字，通过抓关键词的方法，明确我们本单元的学习任务。 任务三 明确单元任务，掌握学习方法 3 任务四 打通阅读写作， 融合输入输出 4 假如你是1名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。 读了袁隆平、张秉贵、钟杨的先进事迹，我们都非常感动。请选择其中一位劳模，写一首小诗献给他们。诗歌体裁不限，可以是古体诗，也可以是现代诗。要求：使用意象、有画面感 《我在故宫修文物》是一部优秀的纪录片，请同学们观看，并结合片中的修复师们的工作，以《他们身上的工匠精神》为题写一篇新闻短评。要求事实和观点结合。 在我们身边，有着许许多多的普通劳动者，他们在平凡的岗位上默默奉献，虽为 凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世 界。请选择一位身边的普通劳动者，写一篇记叙文“凡人微光”。 本单元知识点汇总 5 人物通讯 以写人物的思想和事迹为主的通讯。 通讯：按题材可分为四种，即人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。 反映时代 展示精神 表现个性 摆正关系掌握分寸 01 02 04 03 5 人物通讯特点 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的实用类文体。它以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。 人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。通讯的第一要义是呈现事实，写好人物通讯的关键是通过现实中的典型事例，抓住人物的特点、表现人物的精神风貌。 类型 人物 各行各业的英雄模范人物 人们普遍关系的社会名流 在不同岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复习作出了巨大贡献的普通人 某些对社会有警示作用的反面人物 新闻性 泛指报刊、广播、电视等新闻媒体所刊发的具有新闻性的评论文章 倾向性 从广义上说就是对新闻事实发评论，就是评说一件事、一个问题。 公众性 简而言之，是新闻传播工具中一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。具体说来，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。 新闻评论特点 结合人物通讯的写作要求把握袁隆平、张秉贵和钟扬的人物精神，理解劳动意义与精神 《喜看稻菽千重浪》 心有一团火，温暖众人心 赞扬张秉贵忘我、主动耐心、亲切和蔼、细致周到、工作精神 “探界者”钟扬 高度评价了钟扬的成就和人生历程，赞扬了他的精神品质。 依据新闻评论特点，理解《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论的“准”“新”“深”体现在哪里？ 以工匠精神雕琢时代品质 《芣苢》《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。 表现手法上 《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣, ... ...
