2.2 奇妙的二氧化碳-2023-2024学年沪教版九年级上册化学同步讲义及练习（含解析）

九年级上册化学同步精品讲义及练习 2.2 奇妙的二氧化碳（1） 姓名：_____ 班级：_____ 学号：_____ 1. 以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。 2. 认识CO2的主要物理性质和化学性质及其用途； 一、自然界的二氧化碳 1. 大气中二氧化碳产生途径有_____、_____、微生物的分解作用等，消耗途径有_____等。 2. 空气中二氧化碳的含量升高，能引发的环境问题时_____。 二、二氧化碳的奇妙变化 3. 通常情况下，二氧化碳是___色___味气体，___溶于水，密度___。固体二氧化碳俗称___，升华时能吸收热量，可以用于_____等。 4. 将二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，溶液变成___色，原因是_____，用酒精灯加热试管中的碳酸溶液，溶液变成___色，原因是_____。 5. 将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清石灰水_____，表达式为_____。 6. 固体二氧化碳俗名叫_____，用途有：①_____，②_____，③_____ 7. 化合反应：_____ 分解反应：_____ 【例1】 “碳循环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。自然界中“碳循环”“氧循环”如图所示。下列说法正确的是（ ） A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C．植物光合作用可以将大气中全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 【变式1-1】碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，下列有关碳循环的说法错误的是（ ） A．绿色植物光合作用吸收释放 B．动、植物呼吸作用吸收释放 C．用石灰水吸收空气中过量的，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，为节能减排做贡献 【变式1-2】下列关于自然界中碳循环(如图)的说法不正确的是 A．氧元素也参与了碳循环 B．CO2随雨水降下形成酸雨 C．绿色植物的光合作用可吸收CO2 D．动植物遗体被微生物分解可产生CO2 【例2】化学小组的同学利用如图所示装置探究CO2的性质：①向干燥的紫色石蕊纸花上喷水；②将润湿后的紫色石蕊纸花放入盛有CO2的集气瓶中。下列说法错误的是（ ） A．步骤①的作用是验证水不能使紫色石蕊纸花变色 B．步骤②的现象是纸花由紫色变为红色 C．该实验能够得出“CO2与H2O发生化学反应”的结论 D．将实验后的纸花长期放置在空气中，纸花由红色又变为紫色 【变式2-1】用下图装置验证二氧化碳的性质（图中小花为干燥的紫色石蕊纸花）。下列说法不正确的是（ ） A．实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭 B．实验①可验证“CO2密度比空气大”“一般情况下，CO2不燃烧且不支持燃烧” C．实验②中纸花不变红，实验③纸花放入CO2中变红色 D．实验③可验证CO2和H2O发生了化学反应并生成酸性物质 【变式2-2】小致同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。回答问题： (1)实验A应_____（填“缓慢”或“快速”）倾倒气体； (2)实验B，向装满的软塑料瓶中倾倒约体积的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，观察到的现象是_____； (3)实验C中湿润的石蕊小花变红，原因是_____。 1． 2023年6月5日为世界环境日。我国今年环境日的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．工业废水经处理达标后排放 B．化工厂加高烟囱排放废气 C．开发新能源，替代化石燃料，实现节能减排 D．积极植树造林，严禁乱砍乱伐，促进达成“碳中和”目标 2．干冰的主要成分是（ ） A．SO2 B．CO C．CO2 D．H2O 3．大棚蔬菜种植时，经常使用CO2作气体肥料，以下说法不正确的是 （ ） A．使用CO2可以增加产量 B．使用CO2期间可以大量浇水 C．人进去时，要先通风防窒息 D．CO2发生器要吊起来使用，因为CO2密度比空气大 4．下列反应属于分解反应的是（ ） ... ...