第十课第一框《感受生命的意义》学习任务单 【课堂要求】认真听讲，踊跃发言，积极参与课堂活动。 【课前预习】 1.自主阅读课本 111-115 页，在教材中圈、划、写，梳理基本问题。 2.结合课本 113 页“探究与分享”，回顾自己的生命历程，提前绘制“我的生命时间轴”。 【学习目标】 1.参与话题讨论和案例分析，知道探索生命的意义是必要的，明确什么样的人生是有意义的，感受生命的美好，培养自身热爱生命的情感。 2.结合案例分析，进行头脑风暴，懂得探索生命意义的重要性，理解生命的意义需要自己发现和创造,明晰自我生命的意义,增强自我选择过有意义生活的能力。 3.观看主题视频，撰写生命行动宣言，以实际行动创造自我生命的意义，增强自身责任担当，实现自我生命价值。 【情境任务】 青州实验中学初中部七年级开展“生命的意义之我见”主题演讲， 请你设计并完成演讲稿的内容。 【课内探究】 任务一:回答生命之问 寻找生命之光 活动一:话题讨论 观看“人为什么活着”主题校园采访并参与校园采访，大声说出你的观点。 活动二:寻找生命之光 共和国之光: 屠呦呦一辈子专注青蒿素，挽救了数百万人的生命。黄旭华“中国核潜艇之父”，为中国核潜艇事业做出了杰出贡献。袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，为中国粮食安全做出巨大贡献。张富清立下战功，建功立业，深藏功名 64 年...... 青城之光:邱玉强，投身供电二十一年，展现供电人的责任与担当。王秀仁、宋以贵夫妇二人以拾废品为生，但多次拾金不昧，赢得父老乡亲的赞誉。教师王连霞身患尿毒症,但选择腹膜透析，7年里，身体上一直插着管子，“装”着4斤重的药水，却没耽误孩子们一节课。汲英民传承白酒事业42年，坚持诚信经营并积极反哺社会。 实中之光:奥赛银奖耿小川，立足所学求突破，载誉归来争荣光。实中健儿顽强拼搏搏激流,运动赛场展风采。实中学子勤奋好学创佳绩,勇做学海弄潮儿;实中教师牢记使命润桃李，挺膺担当育英才。 1. 分析“共和国之光”、“青城之光”、“实中之光”故事案例，思考下面的问题： （1）分析案例中的人物故事，他们的一生是值得的吗？结合案例内容阐述理由。 （2）你认为，怎样的一生是值得呢？ 2.观察生活:我们的身边和生活中还有哪些照亮我们的生命之光 星光少年 三星少年 四星少年 五星少年 标准 在他人帮助下完成具体学习活动，能表达自己的观点 基本完成学习活动，归纳相关要点，参与同桌交流。 高效完成学习活动，清晰归纳要点，积极主动与同桌交流。 自评 互评 任务二:探索生命之路 追寻生命之光 活动:头脑风暴———追寻生命之光 实中最美———教师军嫂”姜珊: 十九年前，姜珊老师踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。十七年前，姜珊老师毅然选择嫁给一名军人，成为一名光荣的军嫂。五年前，女儿的出生，让姜珊更加懂得了为人母、为人子的不易。是教师、是军嫂、是妈妈，不同人生阶段、不同人生选择、不同人生角色。姜珊老师选择一路前行，活成一道光：守候着精神的沃土，一丝不苟地付出；挥洒着勤劳的汗水，无怨无悔地耕耘；播种着梦想的种子，尽职尽责地培育；在平凡而又神圣的教书育人工作中，绽放出人生绚丽的光彩。 1.写一写：回顾自己的生命旅程，绘制生命时间轴，记录2-3件对你影响重要的生命故事，用简单语言描述发生的时间及事件，这些故事对你具有怎样的意义？ 2.说一说：主动与同学分享生命故事，认真倾听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 3.想一想：作为自己的生命导演，请展望自己以后的生活（3年、5年、10年后），分享你的人生剧本。（学业、人际关系、家庭、健康、社会服务等。） 星光少年 三星少年 四星少年 五星少年 标准 在他人帮助下完成具体学习活动，能表达自己的观点 基本完成学习 ... ...
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