【核心素养目标】高中班会：《过好中国传统节日，弘扬中华传统文化》中国优秀传统文化主题班会 素材

《过好中国传统节日，弘扬中华传统文化》中国优秀传统文化主题班会教学设计 教材分析 本节课是一堂以“过好中国传统节日，弘扬中华传统文化”为主题的班会课，旨在通过对中国传统节日的深入了解，让学生感受中华传统文化的博大精深，增强学生的民族文化自豪感和认同感。教材内容包括中国传统节日的起源、习俗、文化内涵以及现代社会如何传承和弘扬传统文化等方面。 学情分析 授课对象为中学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对传统文化有一定的了解但不够深入。学生们生活在信息化时代，受到多元文化的影响，因此，需要通过有趣且富有互动性的教学方式来吸引他们的注意力，引导他们深入了解和珍视中华传统文化。 核心素养目标 1. 文化理解与传承：通过学习和体验中国传统节日，加深学生对中华文化的理解和认同，能够传承和弘扬传统文化。 2. 批判性思维：培养学生对传统节日习俗的批判性思考能力，辨识传统文化中的精华与糟粕。 3. 沟通与协作：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的沟通能力和团队协作精神。 4. 创新精神：鼓励学生在了解传统的基础上，探索传统节日与现代生活的结合点，提出创新的庆祝方式。 教学目标 1. 知识与技能：了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，掌握与传统节日相关的基本知识和词汇。 2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动参与、积极探究，形成自主学习的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族文化自信心和自豪感。 教学重难点 重点：中国传统节日的起源、习俗以及文化内涵。 难点：如何引导学生深入理解传统文化的价值，并将其与现代生活相结合，提出创新的想法和做法。 教学准备 1. 教师准备：收集中国传统节日的相关资料，准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。 2. 学生准备：预习中国传统节日的基本知识，准备参与课堂讨论和小组活动。 教学过程 1. 导入新课（5分钟） 在这一环节中，教师首先神秘地拿出了一个精美的小盒子，学生们立刻被吸引了过来。 （1）教师开口道：“同学们，猜猜看，我手里的小盒子里装的是什么？”教师一边说一边慢慢地打开盒子，露出里面各种各样的节日标志性物品，如春联的一角、一个粽子、一块月饼的模型等。这些物品立刻引起了学生们的好奇心。 （2）教师接着说：“它们分别代表了我们国家的哪些传统节日？”教师的问题激发了学生的好奇心和竞争意识，他们纷纷举手发言，猜测盒子里装的是什么节日的标志。 （3）在学生们的热情参与下，教师一一揭晓答案，并简要介绍了每个节日的起源、习俗和意义。学生们听得津津有味，对即将学习的内容充满了期待。通过这种方式，学生们不仅对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣，还对中国的传统节日有了更深入的了解。 2. 新课讲解 （1）教师利用多媒体课件展示各个节日的图片和视频，并配合生动的音乐和讲解，让学生们感受到了每个节日的独特氛围和传统文化。学生们听得津津有味，眼神中也充满了对节日的好奇和向往。 （2）教师指着春节的舞龙舞狮表演的图片，声情并茂地讲述：“大家看，这是春节的舞龙舞狮表演，多热闹啊！你们知道为什么春节要舞龙舞狮吗？”学生们好奇地摇头，教师继续解释：“舞龙舞狮是中国传统文化的一部分，寓意着驱走邪恶，带来好运和吉祥。在春节期间，人们通过舞龙舞狮来祈求新的一年平安、健康、幸福。” （3）教师又展示了中秋节赏月的图片，并讲述了中秋节的习俗和寓意：“中秋节是我国的传统节日之一，人们在这一天会赏月、吃月饼、赏花灯等。赏月寓意着对美好生活的向往和团圆之意。”教师通过生动有趣的讲解，让学生们更加深入地了解了各个节日的起源和习俗，激发了学生们对传统文化的兴趣和热爱。 3． ... ...