第二单元 多彩音乐剧 ———欣赏《回忆》教案 一、教学分析 歌曲《回忆》是一首音乐剧选曲，选自由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧经典之作《猫》，《回忆》这首歌曲就是其中著名的选曲，到如今仍然收到大众的喜爱并且广为流传。歌曲旋律丰富，时而激烈、时而舒缓，富有情感，表现出了音乐剧中角色“魅力猫”从绝望到重生的情感变化，体现出了音乐剧爱与宽容的主题思想，为音乐剧添上了浓墨重彩的一笔 二、教学目标 审美感知：学生通过聆听、演唱歌曲《回忆》，了解音乐剧，感受音乐剧作品，激发学生对于音乐剧的兴趣。 艺术表现：学生通过三声部合唱的学习训练，以及歌曲中拍子转换和转调的演唱，进一步提高学生的合唱和协作能力。从而能够更好的在演唱中表现歌曲内涵，有感情的演唱作品。文化理解：学生通过学习歌曲，引导其了解音乐剧演唱特点，认识音乐家韦伯，感受不同时代、不同风格演唱和表演形式的美。 三、教学重难点 【教学重点】 学生能够有感情的演唱歌曲 【教学难点】 学生能够准确演唱歌曲三声部旋律 四、教学过程 （一）激趣导入 观看视频音乐剧《猫》开始处的表演，引出课题。 导语：视频中人们的歌舞表现的是哪种动物的生活世界？猫。 师：对，这部伟大的音乐剧就叫做《猫》。同学们有没有看过音乐剧吗啊？ （生自由回答） 视频中猫族的名字就是：杰利柯猫族。 简介：杰利柯猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。 导语：当大家沉浸在欢聚的兴奋中时，一只叫格里泽贝拉的魅力猫突然出现，用歌声打破了当时的热闹氛围，大家看到歌谱，我们一起来聆听这段音乐，从歌声中你感受到魅力猫是怎样的一只猫？ 分段欣赏 1.初听歌曲 并设问：“歌曲的旋律如何 有什么特点 ” 学生自由发言。 教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。 2.复听歌曲 并设问：“歌曲表现了怎样的情感 ” 学生自由发言。 教师总结：表现了这只猫的经历以及一些回忆，非常凄凉、孤独、无助。 3.观看音乐剧片段《回忆》，初步感知歌曲。 学生分组讨论谈谈对于歌曲情感和风格、以及音乐剧表演的认知。教师补充：音乐剧在表演上集歌、舞、演于一体，是一种现代舞台综合艺术形式。歌曲《回忆》是英国著名作曲家韦伯创作的音乐剧《猫》里的歌曲，表达了一种无助、凄凉、渴望的情绪。 （三）学唱歌曲 1.学生跟随教师的演奏分声部学唱歌谱（歌曲第一部分），及时纠正学习过程中音准、节奏等问题。 2.教师及时纠正声部合唱时出现的问题。 3.强调曲谱中的速度、力度，按照标记进行演唱。 （设计意图：歌唱学习中设计读谱、唱谱环节，有助于学生更准确的了解掌握歌曲的旋律特点。） 4.朗读歌词指导学生有节奏高位置、有控制弱声朗读歌词，寻找歌唱的声音位置，强调与歌唱时相同的支撑点。 （设计意图：该训练有助于学生在演唱本歌曲之前更好的找到歌唱的咬字吐字声音位置） 5.填词演唱 ①分声部跟随教师钢琴伴奏填词演唱歌曲，及时纠正歌唱中出现的问题。（发声上，除低声部使用稍多真声外，第一、 第二声部尽量采用假声和纯净直声，强弱对比要求层次分明，长音的共鸣和气息的运用一定要确保状态稳定。） ②三个声部集体跟随钢琴伴奏填词演唱歌曲，并有感情的进行演唱（演唱时注意12/8、 6/8拍的韵律感以及各声部用声的细微区别，并注重和声织体及和弦连接效果。二连音节奏是演唱的难点，必要时单独进行练习。此外，还需仔细体验速度变化对歌曲情绪表达的影响。） 6.生跟随伴奏有感情的完整演唱歌曲第一部分，体会歌曲所 ... ...
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