第三单元 雪域天音 ———《热巴舞曲》 教学设计 一、教学分析 管弦乐《热巴舞曲》吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成了独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现得淋滴尽致。 该曲于1999年在北京首演。2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出。是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。 二、教学目标 1 .欣赏《热巴舞曲》，认识其独特的文化内涵，激发学生热爱民族音乐的思想感情，进而理解我国音乐文化的多样性。 2 .以听、唱、动、仿等多种形式参与音乐体验，挖掘作品中藏族民间音乐元素，感受热巴舞的艺术特点。 3 .通过聆听，熟悉作品主题，捕捉音乐风格，感受藏族音乐热烈欢快和优美舒展的情绪。 三、教学重难点 重点 通过多种形式参与音乐实践活动的体验，捕捉音乐风格，了解藏族民间音乐独特的文化内涵。 难点 在体验过程中感受藏族音乐元素的挖掘和理解。 四、教学过程 （一）激趣导入 课前音乐《走进西藏》，问题导入 导语：歌曲具有我国哪个区域的音乐风格？ 生：西部（或西藏）、雪域高原、藏族 师：这里居住着淳朴的藏族人民，他们能歌善舞，我们刚才聆听到的音乐，就是以藏族民歌的元素作旋律素材，运用专业的手法创作的音乐作品《热巴舞曲》，具有鲜明的藏族风格。 分段欣赏 1.热巴舞介绍 热巴，是藏文的音译。“热巴”作为一种艺术形式，相传为公元11世纪的西藏流浪僧人米拉日巴所首创，是一门融铃鼓舞、谐（歌）、弦子舞、韵白、说唱、杂技、气功、短剧等为一体的综合性表演艺术。“热巴”也是人们对从事这种表演的民间艺人的称呼。“热巴舞”以铃鼓舞为主的民间综合表演艺术。舞时，男执铜铃，女举手鼓，舞蹈由慢而快，常做各种特技表演，达到高潮时惯以舞步突然结束表演。 2.热巴舞艺术特点 热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。 3.管弦乐《热巴舞曲》介绍 管弦乐《热巴舞曲》由著名作曲家方可杰创作，吸收了西藏“热巴”舞中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成了独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。 整体欣赏 管弦乐《热巴舞曲》基本忠实于藏族民间“热巴舞”由慢而快的速度特点。除引子外，这首管弦乐主要围绕五个主题音乐发展而成，可分为三个部分。 引子，首先由长号模仿藏族的“山号”，并用滑音奏出带有号召性的长音，仿佛远处寺庙传来的法号声，唤起着听众对西藏神秘而美丽的雪域风情产生无限的向往与遐想。随后，由单簧管缓缓地奏出歌唱性的乐句。 第一部分，包括主题一。 双簧管奏出舒缓优美的主题一，并在降E 调上缓缓进行。之后，木管、铜管、大提琴和低音提琴声部，延续了引子热烈紧凑的十六分音符动机。木管和弦乐齐奏出主题一的旋律，音乐发展到了 降B 调，并插入富有舞蹈性的节奏。展开后的音乐，运用了复调的写作技法，小提琴、长笛、大提琴等乐器营造出各声部的相互“对答”与“交流”，更预示着热烈欢快的舞蹈即将开始。 第二部分，包括主题二和主题三。 主题二，随着木管、弦乐以及铜管声部的全部奏出，乐曲达到了第一次高潮，并与主题一的音乐形成“紧拉慢唱”的呼应。紧凑热烈的十六分音符动机的演奏，仿佛是越来越多的舞者 ... ...
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