中小学教育资源及组卷应用平台 第18课 识字与单元阅读 课题：识字与单元阅读 内容分析： 《字词句运用》呈现了两部分内容，第一部分是由“车”组成的7个词语，第二部分是4个音节词，学生需要拼读音节，结合中文提示，写出汉字。《和大人一起读》，呈现了一篇小短文《小鸟念书》，学生需要借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 核心素养目标： 1．能够认读由“车”组成的7个词语。 2．能够说与“车”有关的词语。 3．能够正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。 4．能够借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 重、难点： 1．能够认读由“车”组成的7个词语。（难点） 2．能够说与“车”有关的词语。 3．能够正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。 4．能够借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。（难点） 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，思考问题，根据实际情况参与交流。 学生看课件，思考问题，根据实际情况参与交流。 活动意图：通过交流，引出话题，学习新知识。 环节二：学习新知 一、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 二、拼写发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生打开课本P53，拼一拼，写一写，再说说自己的发现。 三、拓展阅读 教师播放课件，呈现任务要求、儿歌和图片，学生打开课本P53，借助拼音，朗读短文，完成连线任务。 学生看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 学生打开课本P53，拼一拼，写一写，再说说自己的发现。 学生打开课本P53，借助拼音，朗读短文，完成连线任务。 活动意图：首先认读由“车”组成的7个词语；然后说与“车”有关的词语；紧接着正确拼读4个音节词，并根据拼音写字；最后借助拼音，朗读短文《小鸟念书》，感受阅读的乐趣。 环节三：小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，总结本节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，总结本节课学过的内容，补充思维导图。 活动意图：借助思维导图，归纳重点知识，获取学习工具与学习方法。 作业： 1．朗读课本P52的第二部分的内容给组长听。 2．拼读课本P53的四个词语给组长听。 3．朗读课本P53的短文给组长听。 4．复习第三单元，完成练习题。 板书： 第二单元 第18课 识字与单元阅读(
课件网) 部编版一年级上册 第三单元 第18课 识字与单元阅读 交流导入 同学们，看图片，你们知道这是什么吗？ 看课件，思考问题，根据实际情况参与交流。 这是小汽车。 朗读发现 接下来，我们就要来学习与“车”有关的一些事物，请大家读一读词语，然后说说自己的发现。 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 朗读发现 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 车的种类 与车相关的场所 与车相关的动作 朗读发现 课本中“车的种类”提到了：火车、马车和汽车，你还能想到其他车吗？ 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 火车 马车 朗读发现 课本中“车的种类”提到了：火车、马车和汽车，你还能想到其他车吗？ 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 公交车 救护车 朗读发现 课本中“与车相关的动作”提到了：上车和坐车，你还能想到其他与车相关的动作吗？ 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 下车 买车 朗读发现 除了课本中提到的“车的种类”、“与车相关的场所”和“与车相关的动作”，你还能想到其他“与车相关的事物”吗？ 看课件，朗读词语，然后说说自己的发现。 我能想到与车的部件，比如车窗、车门、车灯…… 朗读发现 同学们说得真不错 ... ...
