湘美版 四年级下册15.《银饰之美》 教学设计

15《银饰之美》教学设计 课标分析 《银饰之美》是湘教版四年级下册第十五课，属于“欣赏·评述”，《课程标准（2022年版）》对本课的要求是：运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏·评述传统作品，感受中国优秀传统艺术的魅力。同时，引导学生用不同的工具、材料和技能制作传统工艺，从而学习苗族银饰的人文历史、艺术特色，运用所学技法仿作银发簪 教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，本课教材从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法进行有目的创作和实践，让学生通过欣赏苗族银饰的图片、文字，甚至手工制作多形式感受苗族银饰之美，通过本课的欣赏、分析、评述，学生能够感受到苗族银饰的历史悠久，艺术特色，工艺精湛，进一步提升对传统文化的审美能力，体会民族艺术之美。 学情分析 本课教学对象是四年级的学生，从一二年级的欣赏了解，到四年级的合作、探索、交流、评价，从欣赏身边的美术、儿童题材、美术作品、玩具、动漫，到现在赏析中国优秀传统艺术。学生已经具备一定的赏析能力，而且自主探究能力增强，想象力和创造力都非常丰富和活跃。能够完整的用语言描述所观察的事物形象与特征。 教学过程 一、直观展示苗族银饰，导入课题 师：同学们老师去旅游时，买了这身装扮，怎么样漂亮吗？你觉得老师这身装扮，哪里好看呢？你们可真有眼光，这是苗族的服饰，其中苗族银饰最著名，它被称为穿在服装上的文化遗产，今天就让我们一起走进苗族发现“银饰之美” 二、感受银饰之美 1、银饰的种类与起源 师：看，这是穿戴银饰的苗族姑娘，他们全身上下都佩戴着银饰，看到这些你有什么好奇之处吗？现在让我们带着这些疑问一起去找找答案。首先，让去视频中了解苗族人为什么穿戴银饰呢？请欣赏视频。 师：同学们，通过欣赏你发现苗族人民为什么这么喜欢穿戴银饰呢？ 师生小结：历史的传承、美好的寓意、生活的习俗 师：也正因为这些原因，让苗族银饰形成了自己独特的美。让我们一起去欣赏苗族银饰，欣赏时思考：苗族银饰美在哪？。 小结：造型美，夸张。图案美，精细。 2、发簪的组成。 师：苗族银饰的造型和图案，离不精湛的工艺，魏老师也会制作一种银饰，知道它是什么吗？是的，这是发簪，它既可以固定发型，也可以装饰发型，欣赏下面的图片思考：发簪有哪几部分组成？ 师：你觉得它有哪些部分组成呢？你觉得发簪那个部分最漂亮？簪花都是用什么图案装饰的呢？ 小结发簪图案：少不了蝴蝶的造型，还有哪些装饰图案呢？ 师：簪花造型一般是动物与植物，展现出苗族人民与自然和谐共处，也希望同学们保护自然环境，也与自然友好相处。 三、触摸银饰之美（银冠 1、银项圈 2、银簪 1拍照） 1、小组研究 师：老师用锡纸制作了簪花，看锡纸与银饰有什么共同之处？颜色一样。而且锡纸适合各种造型，看他可以拧成条，这就是老师用锡纸条制作的簪花。请同学们尝试用锡纸条，制作一朵花或者一只蝴蝶，时间 3分钟。 学生汇报制作的方法，我们把这种制作方法叫做绕，老师还带来了另外两种制作方法：刻和叠绕，让我们通过视频学习一下。 粘贴板书：这就是制作簪花的 3种方法，制作方法：绕、刻、叠绕。 师：学会了制作簪花，还有簪身与吊穗，簪身一定难不倒聪明的你们，老师来为大家示范一下吊穗的制作方法，教师示范 （展示不同的吊穗，改变吊穗的装饰方法可以得到不同的效果。） 四、创作银饰之美 师：现在你学会制作发簪了吗？让我们看一下制作要求独自完成或两人合作，利用不同的方法，制作一支美丽的仿银发簪。 注意： 1.造型美观、设计创新。 2.使用剪刀注意安全。 五、展评发簪展示会。 互评、说一说你最喜欢哪一组的装饰效果，也可以选择其中的一个发簪说说自己的感受。 六、传承美 同学们，今天我们 ... ...