敢于说出“我认为”——论点与论据课件

课件15张PPT。议论文写作我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事 ——— 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看， ——— 大概自然是想得一点好兆头。 “一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 “一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 “说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你 …… ” “我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么 …… 。阿唷！哈哈！Ｈｅｈｅ！ｈｅ，ｈｅｈｅｈｅ ！’” 鲁迅的《立论》 敢于说出“我认为” ———论点与论据论点是作者对某一事物的看法和态度，是作者的立场和世界观的直接反应。 论据是证明论点的事实和道理。 论点和论据之间的关系是被证明和证明的关系。一、学会说“我认为”二、立论过程要靠挖掘启示水滴：轻柔、渺小了；岩石：坚硬，沉重 持之以恒，它在漫长的时间里从未停过 古人曾说："滴水穿石，非力使然，恒也。 想到什么？以柔克刚不要轻视弱小要敢于碰硬做事情要目标专一立论：持之以恒论据 我国清代著名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是字原来写的软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、字被人们誉为"三绝"。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 从不幸的低谷到艺术顶峰的邰丽华凭着一种持之以恒的精神，用生命为我们展现了绝美的舞蹈，用心灵为我们谱写了华丽的奇迹。（感动中国获奖者） 作文写作需要持之以恒的积累，做到“博观而取，厚积而薄发。” 我国晋朝有个文学家左思，在幼时曾专攻书法，但无所成，后又致力于弹琴，成绩依然平平。他的父亲就对他失去了信心，对朋友说“左思的智力和才能还赶不上我。”左思听了这话，受到极大的触动，从此发奋苦读，立志在文学上做出一番成就。经过十年，终于写成了使"洛阳纸贵"的《三都赋》。 整体构思：第一层次“滴水穿石”给人的积极启示 　　分论一：要做成一件事，要持之以恒，始终有着一股坚韧不拔的精神。 　　分论二：想要获得成功，必须目标专一。 第二层次：由“滴水穿石”的反思———明确目标运用正确方法提高效率，能加快速度一定要加快速度，不能寄希望于“滴水”式地完成。 如果有自己的创造，可以用其他形式表现。 逆向思维（1）跟不上现代社会步伐。（2）工作效率会降低，冥顽不化，钻牛角尖三、换种视角看问题逆境出人才？（１）是否只有“逆境出人才”？（２）逆境对人才的发展并非总是有利。（３）如果不遭遇逆境，是不是就意味着一生平庸、一事无成？　　有位创作学家曾说：“我们应学会从各个角度看问题，一样东西，如果坐着、站着、蹲着、站在板凳上等各个不同角度，就会看到不同的样子。”这就告诉我们，任何事物都有多样性，对同一对象从不同角度分析，会得到不同结论。写作时要打破固定思维，可采用逆向思维、发散思维等。运用论据应注意的几个问题：　　（１）使用论据不要均匀用力，一味罗列，要详略得当。　（２）论据使用要有侧重点和针对性。议论文写作提纲的构思： 一、确定题目。标题不应太长。标题要鲜明醒目，最好不要用“××××给我的启示”或“读了×××××的感想”等标题。 二、确定论点以及怎样引出论点。论点明确，最好 ... ...