中小学教育资源及组卷应用平台 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 座号：_____ 生字预习表 部编版一年级上册 第四单元 会认的字 生字 临摹写字 几画 识记方法 组词 秋 秋 秋 9 禾 + 火 = 秋（加一加） （秋天） （秋日） 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星 江 南 可 采 莲 生字 临摹写字 几画 识记方法 组词 鱼 东 西 北 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 皮 地 冬 男 女 开 关 正 反 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 第四单元导读课 课题：单元导读课———整体感知单元主体内容 内容分析： 本单元围绕“走进自然”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 核心素养目标： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感受自然的魅力。 4．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。 重、难点： 1．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 2．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感受自然的魅力。 3．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：谈话导入 教师播放课件，呈现图片，学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 活动意图：通过谈话，引出话题，了解单元的整体内容。 环节二：学习新知 一、看图猜题 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 二、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 三、归纳小结 教师播放课件，呈现任务要求，学生回顾四篇课文内容，感受自然的魅力。 学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 学生回顾四篇课文内容，感受自然的魅力。 活动意图：通过“看图猜题”环节，借助图片，猜测课题，能够将图片与课题进行有效融合，加强理解；通过“朗读发现”环节，学生进一步了解课文的主要内容，理清主线条的脉络；在“归纳小结”环节，回顾四篇课文内容，感受自然的魅力。 环节三：理清思路 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 活动意图：在“理清思路”环节，回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 作业： 1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。 2．预习45个“会认的字”，完成“生字预习表”。 3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。 4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法”。 板书： 第四单元 第1课 导读课(
课件网) 部编版一年级上册 第四单元 第1课 导读课 谈话导入 同学们，从这节课开始，我们就要进入第四单元的学习了，接下来，让我们一起来观察单元目录图片，了解第四单元的内容结构。 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 谈话导入 四篇课文 其他内容 课文题目 课文页码 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 谈话导入 看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 第四单元 课文单元 四篇课文 语文 ... ...
