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课件网) 义务教育冀教版四年级下册 课题：《三角形的内角和》说课 二、说教法学法 一、说教材 三、说教学过程 说教材 冀教版数学四年级下册第四单元“多边形的认识”中的第3课时“三角形的内角和”的教材内容主要关注三角形三个内角的和的特性及其探索过程。具体而言，这包括如何通过不同的方法（如量角、剪拼等）来验证三角形的内角和为180度，以及如何利用这一性质解决相关的数学问题。 （一）教材的地位与特点 说教材 （二）地位和作用 这一课时在教材中的地位和作用十分重要。首先，它是对三角形性质认识的进一步深化，帮助学生从更全面的角度理解三角形的特性。其次，三角形的内角和性质是后续学习其他多边形内角和的基础，为学生进一步探索几何知识提供了重要的工具。此外，通过这一课时的学习，学生还能够培养空间观念、动手操作能力和数学推理能力，促进综合素质的全面提升。 说教材 （三）学习目标 1、在自主画三角形、测量、归纳、交流等数学活动中，经历探索三角形内角和是180°的过程。 2、了解三角形的内角和是180°，能根据两个已知角的度数求另一个角的度数。 3、积极参加探索、交流等数学活动，感受数学结论的确定性，发展初步的空间观念。 说教材 探索三角形的内角和是180°。 探索三角形的内角和是180°。 教学重点： 教学难点： 对教法学法的处理 教法：讲授法、谈话法、多媒体展示法 学法： 以学生为主、培养自主学习能力 以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知 激趣导入 练习巩固 探究新知 研讨归纳 说教学过程 复习导入 等腰三角形和等边三角形各有什么特点？ 两条腰相等 三条边都相等 探究新知 自学提示： 1.猜一猜：等腰三角形和等边三角形的角有什么特点？ 2.量一量：用量角器分别测量等腰三角形和等边三角形的三个角。 4 （1）观察下面两个特殊的三角形，猜测一下：它们的角有什么特点？ 两个底角相等 三个角都相等 （2）用量角器分别测量等腰三角形和等边三角形的三个角，看一看你的测量是否正确。 30° 30° 120° 60° 60° 60° 等腰三角形的两个底角都是30°，三个角的和是180°。 等边三角形每个角都是60°，三个角的和是180°。 5 2 3 1 ∠1、∠2、∠3都叫做三角形的内角。 小组活动： （1）任意画一个三角形，测量并记录三个内角的度数。 （2）把小组内几个同学的测量结果进行统计，并计算内角的和，填入下表： 姓名 ∠1 ∠2 ∠3 三个内角的和 任意三角形的内角和都是180°。 从大家测量和计算的结果中，你发现了什么？ 有什么方法能验证你们的想法？ 把附页中的三角形剪下来，用其他方法验证三角形的内角和是180°。 三个角拼在一起组成一个平角：180°。 想一想 （1）直角三角形中两个锐角的和是多少度？ 90° 三角形的内角和是180° 180°－90°＝90° （2）一个三角形至少有几个锐角？为什么？ 一个三角形至少有2个锐角。因为如果有2个直角或钝角，三角形的内角和会大于180°。 议 议 一 小结： 往事越千年，陶令再谱新篇，当惊叹：人间处处是桃源！ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 三角形的内角和 板书设计： 三角形内角和180°。 谢谢！ ... ...
