本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 《卖报歌》的诞生 教学目标 1.运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。 3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。 4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。 教学重点与难点 了解《卖报歌》是怎样诞生的。 教学准备 学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、听歌曲,导入新课。 1.录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。 2.提问:你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?谁能向大家介绍聂耳? 3.揭示课题,学生围绕课题质疑。 二、初读课文,自主合作识字,指导写字。 1.自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。 2.指名分节读课文,师生评价。 3.“会认字”学习过关,学生自主学习。 诞生 吕 小商贩 聂耳 宽裕 立即 剧作家 4.“会写字”学习过关。 指导写字: 悦、霞、炸、瘦、剧、配 (1)观察6个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画? (2)学生写字练习。 (3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。 三、再读课文,巩固识字,提出问题。 1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。 2.同桌分段接读课文,互检读书效果。 3.指名接读课文,众生评价。 4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。 四、作业。 1.抄写本课的“会写字”。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。 第二课时 一、复习生字词,导入新课。 1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。 2.听写会写字,学生互相评价。 二、精读课文。 1.学习课文1—5自然段。 (1)学生自学,要求:默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。 (2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。 (3)过渡:小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?又发生了什么事呢?让我们继续学习课文。 2.学习课文6—13自然段。 (1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。 (2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的苦难生活,指导朗读。 (3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。 (4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?你还知道哪些关于聂耳的事?说一说。 三、总结拓展。 1.小结课文内容。 2.学唱聂耳创作的歌曲。 四、作业。 1.有感情地朗读课文。 2.将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。 3.推荐歌曲:《毕业歌》 板书设计 26《卖报歌》的诞生 原因:路遇不幸的小报童—小毛头 经过:想办法帮助她—写下了《卖报歌》 结果:《卖报歌》传唱开了21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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