人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》单元教学规划+课时教案+课时练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》单元教学规划+课时教案+课时练习（含答案） 教材版本 人教鄂教版 单元（或主题）名称 影子的变化 单元目标 首先，是知识与技能方面的目标。学生应了解影子的形成原理，即行进中的光被阻挡时，就会形成遮挡物的阴影。同时，他们需要掌握观察和描述影子的方法，并能进行简单的实验以验证影子的特性。此外，学生还应能依据观测记录，运用分析、比较、推理、概括等方法，揭示影子变化的规律，并能正确讲述自己探究的过程和结论。 其次，是情感态度与价值观方面的目标。通过这一单元的学习，学生应培养对科学知识的兴趣和好奇心，以及观察细致、思考问题、勇于探索的品质。同时，他们还应认识到技术发明通常蕴含着一定的科学原理，比如了解到圭表、日晷等古代计时工具是利用阳光下物体影子有规律的变化来计时的。此外，学生还应意识到人类对产品不断改进以满足自己不断增加的需求，理解人类的需求是影响科学技术发展的重要因素。 最后，是社会责任方面的目标。学生应了解对影子的科学认识如何促使人类发明了无影灯、皮影戏等设施或艺术形式，理解这些发明和创造对人们的生活产生了广泛影响。 第15课《会变的影子》教学设计 一、教学目标 1.知识目标：使学生深入了解影子产生的具体条件和影子的变化规律。通过学习，学生能够明确光源、遮挡物以及屏在影子形成过程中的作用，并理解影子如何随着光源的变化而发生改变。 2.能力目标：通过实践操作和观察记录，培养学生的观察能力、实验能力、记录能力和分析能力。使学生能够自主设计实验，观察并记录影子的变化情况，从而归纳总结出影子的变化规律。 3.情感目标：激发学生对影子现象的好奇心和探究欲望，引导学生通过探究影子现象，培养科学素养和探究精神。同时，通过小组合作和分享交流，增强学生的团队合作精神和交流能力。 二、教学重难点 1.重点：通过实验和观察，深入理解影子产生的条件和影子的变化规律。 2.难点：通过实验设计、数据记录和分析，准确总结出影子的变化规律，并能够应用到实际生活中。 三、教学准备 除了手电筒、小木块、白纸、尺子、笔等实验器材外，还需要准备一些辅助材料，如不同形状和大小的遮挡物，以便学生观察不同遮挡物对影子形状的影响。同时，准备好PPT课件，包含影子产生条件和变化规律的相关图片和动画，以便更好地辅助教学。 三、教学过程 学习活动 设计意图 （一）情境导入 1.导入新课 通过播放一段关于影子的趣味视频或展示一组有趣的影子图片，吸引学生的注意力，并引导学生思考：“这些影子是如何产生的？它们有哪些共同的特点？”通过提问引发学生的好奇心和探究欲望。 （二）探究活动 探究影子产生的条件 首先，教师演示用手电筒照射不同物体，让学生观察并记录影子的产生情况。然后，引导学生思考并回答：“影子是如何产生的？需要哪些条件？”通过讨论和总结，明确影子产生的三个基本条件：光源、遮挡物和屏。 3.深入探究影子的变化规律 （1）教师引导学生设计实验，观察不同时间、不同方向、不同角度下影子的变化情况。学生可以使用手电筒模拟光源，改变光源的方向和角度，观察并记录影子的变化情况。 （2）小组内交流讨论实验结果，分享观察到的影子变化现象。教师引导学生分析影子变化规律，如影子的大小、形状和位置如何随着光源的变化而发生改变。 （3）教师总结归纳影子的变化规律，并通过PPT课件展示相关图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。 4.应用拓展 （1）教师介绍一些与影子相关的有趣现象和应用，如皮影戏、日晷、摄影中的光影效果等。通过实例展示，让学生感受到影子在生活中的广泛应用和重要性。 （2）鼓励学生动手创作手影作品或设计影子实验 ... ...