教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 四年级 学期 (秋季) 课题 祝你快乐（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书音乐教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.审美感知：聆听、欣赏《生日快乐变奏曲》，感受主题与变奏的特点，养成聆听音乐的兴趣与习惯。 2.艺术表现：结合图形谱，运用音乐律动的方式加强学生对音乐的感受和体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。 3.创意实践：感知变奏曲，初步了解变奏曲的音乐特点，用不同的表现方式来表现不同变奏的特点。 教学内容 教学重点： 1. 聆听《生日快乐变奏曲》，感受主题与变奏的重复与变化。 教学难点： 1. 了解主题与变奏的形式，感受每一个变奏最突出的地方，并用不同的方式来表现其特点。 教学过程 一.主题———稳中庄严的长者 （一）聆听主题，初步感知音乐的速度、节奏及演奏形式。 （二）边唱边点节奏，体验速度，感受主题音乐形象。 二.变奏Ⅰ———庄重风趣的海顿风格 师：大家都给寿星送来了祝福。首先是和蔼可亲的海顿，唱起了生日快乐祝福歌！ （一）聆听变奏Ⅰ，初步感受海顿风格的音乐特点。 （二）复听，比较。（生唱主题师唱变奏的方法，引导学生发现节奏变了，旋律、乐句也不一样。） （三）唱一唱海顿的祝福歌。 三.变奏Ⅱ———诙谐幽默的贝多芬风格 （一）初听变奏Ⅱ，结合图形谱感受音乐特点。 师：贝多芬，有事来不了，但送来了祝福邮件，这是一份“密电码”。 （二）体验乐曲节奏特点。 （三）再听，填词唱生日歌。 师：收到贝多芬的祝福了，谁来解开贝多芬密码，他怎么唱生日歌的？ （四）比较变化要素。（节奏变了，声音短促有弹性，让人觉得很轻松，幽默。） （五）边敲击“贝多芬密码”边唱生日快乐歌，进一步体验贝多芬风格的生日歌。 四.变奏Ⅲ———探戈舞曲风格 （一）初听。师：祝福送到了，远方的朋友还带来了他们的舞蹈。 （二）学习探戈舞蹈动作，初步体验探戈舞曲风格 A.学舞蹈动作“七步一甩头”。 a.教师示范。 b.学生体验。 提示：这是来自阿根廷的探戈。 B.音乐中跳起舞蹈。 （三）复听，听辨隐藏其中的生日快乐歌。 （四）比较异同。 a.唱旋律。 b.带着歌词唱一唱。 c.边唱边画画旋律线。 提示：4/4拍；旋律变优美了。 （五）再听，用舞蹈表现探戈风格 五.变奏Ⅳ———匈牙利舞曲风格 （一）初听。师：节奏感强烈的探戈激起了客人们的热情，继续听，舞蹈发生了什么变化？（速度越来越快了，力度越来越强了） （二）复听。有听到生日歌吗？唱一唱 （三）比较，引导学生听出节奏、旋律、节拍等的变化。 （四）体验音乐的舞蹈风格。 a.听音乐，如果你是舞蹈家会怎么跳这个舞？ b.在合适的地方转圈圈。（教师唱，学生用动作表示出来） 【设计意图】：四个变奏曲的欣赏，分别模拟生日party时“唱生日歌———祝福邮件———舞会”等场景，组织学生唱唱、奏奏、划划、跳跳等体验活动，感受变奏的要素(节奏、旋律、速度、力度、节拍等），体验变奏的风格! 六.完整聆听，感受变奏曲。 （一）完整聆听，结合视频感受弦乐队演奏表现的生日party场景。 （二）了解变奏曲并揭题。 师：音乐真奇妙，一首简单的生日歌，可以变化成不同风格的旋律。像这样由一个主题，经过反复变化的乐曲叫做变奏曲。这首乐曲的名字就叫《生日快乐变奏曲》。 （三）介绍作者 师：这是由德国作曲家彼得·亨德里克创作的，共有15个变奏，分别采用了不同的作曲家，以及不同的舞曲音乐风格。我们刚才听到的是其中的4个变奏。 七.课堂小结 师：只要我们开启音乐的耳朵，用心倾听。我们不仅可以享受奇妙的变奏，发现变奏的奥秘，还可以创作出属于我们自己的变奏。 ... ...
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