教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 秋季 课题 《堆雪人》 教科书 书 名：《音乐》（简谱） -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 能用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲。 能够演唱二声部歌曲 《堆雪人》其中一个声部，表现出自信、活泼、朝气的精神面貌。 三、在歌曲学习当中了解模进的作曲手法，能够唱准音高 。 教学内容 教学重点：能用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲。 教学难点：能够演唱二声部歌曲其中一个声部，并与另一个声部进行配合演唱。 教学过程 一、导入雪花 ①上节课我们学习了《雪花带来冬天的梦》这首描绘美丽雪花的歌曲，如果下起大雪你最想做什么呢？……听一听歌曲中的小伙伴正在做什么？这首歌曲带给你怎样的感受？ 听：全曲 ②生：（这位小伙伴在堆雪人，歌曲给我的感受是欢快愉悦） 你听的很准确，今天就让我们一起学习歌曲《堆雪人》的第一段 第一部分 ①聆听歌曲的第一段，歌曲分为几个部分，同时观察乐谱，你有什么发现？ 听：第一段 生：（我发现这是一首44拍的合唱歌曲，可以分为两个部分，第一部分旋律活泼，第二部分旋律悠扬） 你很能抓住音乐中的细节，老师把两个部分用色块标注出来，从第二行开始歌曲分成了高低两个声部。让我们先来学习歌曲的第一部分。 ②随着图谱画一画聆听第一部分，它可以分为几个乐句，乐句之间有什么共同点？ 听：第一部分 生：（这段旋律分为4个乐句，我听到1、2、4乐句啦啦啦啦部分的旋律，节奏相同） 你的听音很准确，第一部分为四个乐句，这里啦啦啦的衬词抒发了堆雪人时欢快的心情，让我们也来学一学吧！ 先来唱一唱1、2、4乐句的节奏……注意第一拍的休止符我们要把它空出来，再来练习一次…… ③学会了节奏，让我们带入音高试一试吧！…… 你能和老师隔空合作吗？你们还是负责唱啦啦啦的部分，老师唱乐句的前半句…… ④除了乐句的后半句，前半句也有相似之处……相信同学们都注意到了，这几段旋律的节奏相同，从旋律线来看音高的变化也相似。像这种将旋律的片段为原型，移动到不同的音高进行重复的作曲手法叫做模进。 让我们跟着钢琴完整唱一唱第一部分的旋律乐谱吧！…… ⑤让我们带入歌词，完整唱一唱歌曲第一部分，同时聆听音乐的第二部分。 听唱：第一段 第二部分 ①让我们看一看第二部分的乐谱，演唱时请注意旋律最后出现了许多休止符，尤其要注意这个八分休止符，使得这一段旋律更加有推动力。让给我们一起唱一唱这段乐谱吧！…… ③你能带入歌词唱一唱第二部分吗？…… 要注意，这一部分旋律悠扬，气息要更加绵长有流畅，再来唱一唱吧！…… 高声部 ①我们已经学会了高声部的全部旋律，为了能更好的和伴奏合作，让我们先跟着音频中的小伙伴唱一唱吧！…… 听：原唱 ②现在让我们跟着歌曲伴奏一起歌唱堆雪人的高声部…… 低声部 ①学会了高声部，一起听一听低声部的旋律吧！ 听：老师唱 ②同学们可以跟着钢琴轻声学唱低声部的旋律 听：老师唱 ③加入歌词完整地演唱低声部吧！ 合唱 ①低声部的旋律像与高声部并行的线，接下来就要考验你的合唱能力了，由范唱音频中的小朋友演唱高声部，老师和你们一起演唱低声部。准备好吗？开始吧！ 小结 今天我们用了隔空合作的方式学习了这首二声部的歌曲，了解的模唱这种奇妙的作曲手法。课后你也可以通过录音等方式和自己合作，完成这首歌曲的演唱。同学们再见！ ... ...
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