（核心素养目标）4.1 尊重他人 学案课件(共18张PPT) 2023-2024学年道德与法治统编版八年级上册

(课件网) 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人 （八年级 上册） 2023 核心知识 核心素养 1.知道尊重的含义和表现，懂得尊重对 个人和社会的价值及意义。 2.感受尊重带来的良好心理体验，自觉 做到尊重他人。 健全人格：学会换位思考、欣 赏他人、尊重他人，平等对待 他人。 道德修养：做到尊重他人。 知识点1 尊重是交往的起点 为什 么要 尊重 他人 （1）对个人：①尊重他人是一个人_____的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的_____。 （2）对社会：尊重使社会生活和谐融洽。 ①尊重是维系良好_____的前提，是文明社会的重要特 征。 ②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成_____ 的融洽关系，从而促进社会进步，提高_____程度。 内在修养 心理体验 人际关系 互敬互爱 社会文明 知识点2 尊重从我做起 如何做到尊 重他人 （1）积极关注、_____他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会_____。 （4）学会_____他人。 重视 换位思考 欣赏 问题导思 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。回顾我们的成长历程，相互尊重的事例一定有很多。让我们打开记忆的阀门，重温感动。 我尊重他人 他人尊重我 时间 地点 事件 当时的影响 我的感悟 重点直击·导析 明辨是非 误区 只要不做伤害他人的事，就是做到了尊重他人。 同类误区 （1）平等待人是尊重他人。 （2）尊重他人就是学会换位思考。 正确观点 （1）尊重他人表现为尊重他人的人格、权利等。 （2）尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人等。 针对训练 1.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。关于尊重 他人，下列同学的做法错误的是( ) D A.中学生小杰乐于助人，对同学们的请求总能给予热情的帮助 B.中学生小浩有很多朋友，因为他善于站在对方的角度思考问题，大家愿意和他做朋友 C.中学生小伟是班长，当有同学给别人起不雅绰号时，他总是及时制止 D.中学生小凡在学校尊敬老师，但在家里总是乱发脾气 【解析】“在家里总是乱发脾气”，没有做到尊重他人，D做法错误。 2.“己所不欲，勿施于人。”这句话启示我们，与人交往要( ) C A.积极关注他人 B.学会区别对待 C.学会换位思考 D.学会欣赏他人 【解析】“己所不欲，勿施于人”告诉我们在人际交往中要学会换位思考，C正确。 素养达标·导练 基础巩固 1.有这样一段话：“我以为别人尊重我，是因为我优秀。慢慢地我明白了， 别人尊重我，是因为别人优秀。优秀的人更懂得尊重别人。”这告诉我 们( ) C A.别人先尊重我，我才尊重别人 B.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C.尊重他人，才能赢得他人的理解和尊重 D.尊重自己就能赢得他人的尊重 2.桂林市秀峰区某街道被评为“全国民族团结进步示范街道”。其中重要 的一条经验是居住在这一区域的各族居民相互尊重。这说明( ) B ①相互尊重就能办成所有事情 ②尊重有利于社区居民生活和谐融洽，社区建设工作有力推进 ③尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征 ④每个人都希望得到他人与社会的尊重 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.（2023·天津）“尺有所短，寸有所长。”这句话告诉我们要( ) D ①用挑剔的眼光看待他人 ②设身处地为他人着想 ③善于发现他人的潜质和特长 ④欣赏和赞美他人的优点和闪光点 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 4.中学生小明在开展课外阅读活动时，收集了下列诗句、谚语，其中能 体现尊重他人应学会换位思考的是( ) B A.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B.己所不欲，勿施于人 C.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高 D.千里之 ... ...