西师大版音乐二年级下册 唱歌 小孔雀，告诉你 教案

《小孔雀，告诉你》教学设计 摘要 日期 年/月/日 主题 《小孔雀，告诉你》 年龄组或年级 西师版音乐二年级下册 所需材料 1. 经验准备：学生通过参观“孔雀园”已有初步了解孔雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，已简单了解傣族舞的动作特点。 2. 材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3. 环境创设：设置舞蹈情境如小兔的家、小池边等场景，以营造良好的学习氛围。 学习目标 1、学习歌曲和舞蹈《小孔雀，告诉你》，用优美纯真的声音演唱歌曲，感受傣族舞蹈的艺术魅力。 2、通过小组合作学习（创作歌词、练习节奏、编排舞蹈、即兴伴奏等形式），培养学生的创新、合作和反应能力。 3、让学生从歌曲中领悟艰苦朴素的思想教育，激发学习上进的动力。 重点：如何指导学生以轻巧亲切的声音和天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》 难点：如何指导学生以轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的附点八分音符。 教学大纲 指导 一、创设情境，激情诱趣 欣赏舞蹈，激发兴趣 教师引导学生观看舞蹈视频《我有一双万能的手》。 小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞蹈，你有什么感受？ 分享感受，引出主题：用双手表现动物动作的美妙。 连接主题，引入新课 这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、读书、写字，样样都行。 瞧瞧，我们的双手还会表演，看出来她在表演什么吗？ a 学生表达看法，确认是否能辨认出孔雀舞。 b 教师提出一起学跳孔雀舞的建议，引发学生的学习欲望。 想用你自己能干的双手也来表演一下吗？（师生学跳傣族舞蹈《孔雀舞》） 二、学习新课 学习基本舞步 教师带领学生跟随音乐尝试跳孔雀舞的基本步伐。 分段教学，确保每个学生都能跟上进度。 模仿创编舞蹈 通过教师示范，指导学生模仿孔雀舞的典型动作。 鼓励学生根据音乐和故事情境创编自己的舞蹈动作。 歌曲学习与演唱 a 讲述小孔雀的故事，为学习歌曲做铺垫。 嘿，听老师给你讲个故事哈！从前有个小孔雀，美得像彩虹糖，但脑袋里装的全是时尚秀场。一天，它碰见小喜鹊，趾高气昂地问：“小喜鹊，你敢跟我比美吗？我的羽毛闪亮亮！”喜鹊淡定地说：“我忙呢，筑巢重要。”小孔雀得意忘形：“哼，你的羽毛黑漆漆，哪有我耀眼。”然后继续找小伙伴炫技，这次是冬冬。冬冬笑着说：“小孔雀，学习才是硬道理，骄傲会吃大亏哦。”孔雀却沉浸在自己的歌声中，“啦啦啦……”就这样，骄傲的小孔雀唱着歌，离开了。 b听赏并学唱关于小孔雀的歌曲，感受情绪和节奏。 音乐鉴赏 教师：这首歌听起来如何？它给你带来怎样的感觉？（学生们纷纷表示旋律悦耳、充满活力……） 深度聆听 教师赞赏：孩子们，你们的分享很精彩。让我们再次沉浸在这欢快的旋律中，静静地品味。（学生们在安静中聆听） 结合节奏 教师揭示：实际上，这是一首源自傣族的活泼儿童曲目。你们喜欢这首歌曲吗？尝试以自己独特的方式诠释它吧！（学生们自由地通过动作或声音表达对歌曲的理解） 多次聆听，逐渐熟悉旋律和歌词。 教师赞赏“同学们的歌曲演绎相当出色，甚至主动提供了歌词。现在，请大家以最温馨的嗓音，跟随我缓缓朗诵。”（展示歌词，学生低声诵读以熟悉内容）接着，教师提议：“让我们伴随轻快的节奏，用最美的旋律再次朗诵吧！”（师生一起打着节拍朗读） 教师引导问题“歌词中的'啊啰哩'象征什么？”学生们积极回应：“那是小孔雀自豪的歌声……”强调：“注意发声技巧和情感表达。”然后问道：“你们觉得这首歌适合用怎样的声音来演绎？”学生们给出了答案：“轻盈……” 鼓励“让我们尝试用轻巧而自然的嗓音来演唱。”（学生试唱） 引导：“在演唱时，应带何种情绪？”学生答：“欢 ... ...