教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 春季 课题 美妙童音（第一课时）———《摇船调》 教学目标 1.情感、态度和价值观 通过《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌曲的情感体验，能通过学习本首歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。 2.知识与技能 （1）通过学习歌曲《摇船调》体会问答式对歌的特点； （2）解决歌曲中出现的反复跳跃记号,和附点音符； （3）能用优美连贯的声音准确演唱歌曲。 教学内容 教学重点： 能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点： 准确演唱歌曲中的一字多音和附点节奏。 教学过程 师：同学们，大家好， 今天就让我们一起共度一个美妙的音乐时光。 一、导入： 节奏导入 师：同学们，我想考考你们，我们的生活中，什么东西是圆圆的？ 太阳、十五的月亮、西瓜、果实 师：下面我要带着节奏地问你，请你也用同样的节奏来回答吧 什么圆圆.？ 太阳圆圆. 什么圆圆.？ 西瓜圆圆. 什么圆圆.？ 月亮圆圆. 你们的反应可真快，下面的我的问题更长了，请你们仔细听，开动脑筋准备好 什么 圆圆. 在呀 在半 天哟？| 月亮 圆圆. 在呀 在半 天 哟 什么 圆圆.？在 河边？ |石头 圆圆. 在 河 边 什么 圆圆.？街呀 街上 卖 哟？|鸭卵 圆圆. 街呀 街上 卖 哟 什么 圆圆.？在 眼 前 呐？|镜子 圆圆. 在 眼 前 呐 刚才我们说到的“鸭卵”就是鸭蛋，同学们 你们听清楚了吗？ 让我们再来一次，让我们一起来念一念吧。 师：刚才这样有节奏一问一答，再带着旋律的话 就会成为对歌，“对歌”就是一问一答得演唱，今天我们要来学习得就是《摇船调》，让我们来听一听，刚才问答的内容带上旋律来演唱，会是怎么样得呢？让我们来听一下吧 二、新歌学唱 1、初听： 简介 师：《摇船调》的音乐情绪流畅、抒情，旋律优美，是一首台湾民谣，采用了先问后答的“对歌”形式，是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲， 具有悠扬、飘动的感觉。 2、律动感受： 下面跟着老师一起来学几个划船的动作，双手拿起船桨，做一个向前推桨的动作，（示范两个八拍），再把船桨立起来，做一个向后划船的姿势，你们学会了吗？让我们跟着音乐的旋律一起来律动感受吧。 3、解决衬词： 同学们，你们有没有发现唱到歌词“嗨呀罗滴嗨哟”就好像有很多人划船时发出的加油声，更起劲了，这是衬词，在中国民歌中经常用到，起到渲染气氛，加强语气的作用，《摇船调》里的衬词配上相对短促的节奏，给人积极向上，团结有力的感觉，表达了激动的心情，让我们用短促的声音来表现这种感觉吧。 师范唱，学生学唱 对比演唱：刚才我们唱的是第一段的结尾，让我们来听一下，跟第一段的结尾有什么不同呢？师范唱第二段结尾，最后的“在眼前”（范唱）是个长音，没有“呐”，让我们来唱一唱第二段的结尾。唱得真准确。 4、解决反复跳跃记号：这首歌曲的乐谱上有一个反复跳跃记号，两段歌词前面的旋律都是一样，只是结尾不同，第一段结尾唱一房子，第二段结尾跳开一房子直接接二房子。 5、旋律线感受歌曲的进行：师：下面让我们跟着音乐，拿出手指，来感受一下歌曲旋律的进行吧。前面4个乐句更加抒情、连贯一点 6、学唱前4个乐句：下面我们用一问一答的形式，老师来提问，你们来回答吧 提醒 附点节奏 在. 河边 注意在河边的“在”有一个附点节奏，唱起来更有推动感一些。 刚才我们演唱的是第一段的结尾，让我们把第二段的结尾唱一下吧 7、完整演唱：现在让我们完整演唱歌曲，注意 前面唱得连贯，后面衬词的地方唱得有弹性一些。 同学们的歌声更加优美了 三、拓展 接下来朱老师再给大家带来一首著名电影《刘三姐》里的对歌，歌词里问到：什么水面打跟头？什么水面起高楼？什么水面撑阳伞？什么水面共白头？让我们一起来欣赏吧。 这首歌曲运用了对歌和一领众合的 ... ...
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