《小毛驴》教学设计（表格式）

教 学 设 计 《小 毛 驴》 使用教材：湖南文艺-出卷网-《音乐》二年级上册第五课 教学对象：小学二年级 教学课时：一 课 时 教学课型：综 合 课 教学目标： （一）能够用轻快、诙谐、风趣的声音演唱歌曲《小毛驴》，激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，充分发挥学生的想象力和创造力。 （二）认识十六分音符以及换气符号的运用。 （三）通过合作创编音乐情景剧，培养学生的团结协作能力和创新精神。 （四） 通过表演歌曲《小毛驴》，使学生身临其境的感受到小男孩的心情，做一个热爱生活、天真活泼的孩子。 教学重点、难点： 重点：能够用轻快、诙谐、风趣的声音演唱歌曲《小毛驴》，把握歌曲的节奏与北京童谣的韵味。 难点：①认识十六分音符以及换气符号的运用。 ②歌曲中衬词的演唱与把握，要求做到吐词清楚，节奏清晰；注意歌曲情绪、情感的把握。 ③在熟悉歌曲的前提下，通过各种音乐手段多方面的巩固和发展歌曲《小毛驴》。 教材分析： 《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的北京童谣。 本课选自湖南文艺-出卷网-义务教育教科书《音乐》二年级上册第五课，《小毛驴》这首歌曲短小精炼、风趣幽默，是一首北京童谣。歌曲为拍，由四个方整的乐句构成一段体，歌曲的旋律走向非常清晰明了，具有上行和同音反复的特点。旋律简单易唱、轻快活泼，歌词以诙谐、风趣的语言描述了骑驴赶集的有趣情景，也表现出小朋友天真活泼的性格。 课前准备： 钢琴、多媒体、课件、教案、课本、歌词、双响筒、头饰等。 教学方法：情景教学法、律动法、演示法、提问法、练习法、游戏法等。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学设计意图 时 间 一、 导 入 阶 段 1、老师：“小朋友们，今天老师要带着大家去北京参观中央电视台一档非常有名的少儿节目《大风车》，让我们一起动起来吧！”（播放《大风车》主题曲，并带着孩子们一起做律动） 学生极有兴趣地听着老师的讲述，并跟着老师一起做律动。 创设情景，以参观北京中央电视台的方式激起同学们学习的热情。 3-5 分钟 2、老师：“在《大风车》栏目中有一座专门为孩子们播放动画片的城，你们知道那座城叫什么名字吗？（学生回答）对！就是动画城。” 学生争先恐后地回答老师提出的问题。 通过激发学生的兴趣，进一步将学生引入课堂。 3、老师：“好！现在咱们来到了动画城的门口，但是城门却紧闭着，这是怎么回事呀？老师来问一问旁边的这两位小使者，使者、使者，能把门开开吗？你们听使者是怎么回答的。”（多媒体播放提示语，并出示难点节奏以及练声曲，老师单独将十六分音符提出来讲解，并贴在黑板上） 3 学生积极地认识、学习难点节奏，并演唱练声曲。 通过创设情景使孩子们初次接触十六分音符，并加以练习；演唱练声曲，在打开嗓子的同时又使同学们为接下来的学习唱歌曲奠定了基础。 4、老师：“哇！动画城的大门终于打开了，这里边儿可真热闹呀！原来今天是动画城赶集的日子，你们瞧，谁来啦？”（多媒体播放英文版《小毛驴》，老师带着大家模仿各种小动物的动作做律动） 学生跟着老师一起模仿各种小动物的动作。 老师通过再一次律动为下面的课堂教学营造了良好的课堂气氛，通过英文版《小毛驴》让学生首次完整的接触了歌曲旋律。 二、 正 式 新 授 阶 段 1、老师：“动画城里的动物可真多呀！老师发现唯独少了小毛驴。小毛驴怎么还没来呢？这时，在不远处，有个小男孩正骑着一只小毛驴向我们走来，他一边骑着毛驴，还一边哼着小曲，你们听，他在唱什么呢？”（多媒体播放图片和范唱《小毛驴》，老师重复一遍的时候用双响筒模仿驴蹄声，并有节奏的，带有表演性的念《小毛驴》的歌词） 学生仔细聆听歌曲范唱和老师有节 ... ...