3.6.1植物光合作用的发现课件(共24张PPT)2023--2024学年苏教版生物七年级上册

(课件网) 第一节 植物光合作用的发现 光合作用 水 二氧化碳 氧气 有机物 二氧化碳 + 氧气 水 + 有机物 光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。 光合作用的发现史 17世纪以前———普遍认为 植物生长所需的全部元素是从土壤中获得的。 17世纪中叶———荷兰科学家 范·海尔蒙特进行了柳树盆栽实验，连续5年只浇水。 不完善的地方：重量增加主要来自于光合作用产生的糖，其不仅源于水，还来源于空气中的二氧化碳，也忽略的土壤中的无机盐。 柳树增加的重量来源于水，而不是土壤。 实验现象： 实验结论： 土壤的重量只减少了0.1kg，柳树的重量增加了80kg。 17世纪中叶———荷兰科学家 范·海尔蒙特进行了柳树盆栽实验，连续5年只浇水。 光合作用的发现史 18世纪———1771年，英国牧师、化学家 普利斯特莱进行密闭钟罩试验。 光合作用的发现史 实验现象： 钟罩里的蜡烛熄灭，小老鼠死亡。 实验一：把点燃的蜡烛放在照射阳光的密闭钟罩内；把老鼠放在照射阳光的密闭钟罩内。 蜡烛燃烧 蜡烛熄灭 老鼠死了 光合作用的发现史 实验现象： 钟罩里的植物死亡 蜡烛燃烧 植物活着 实验二：把植物单独放在照射阳光的密闭钟罩内。 植物死亡 光合作用的发现史 实验现象： 植物、小老鼠都没死亡，蜡烛也可以正常燃烧。 实验三：把植物分别于蜡烛、老鼠在照射阳光的密闭钟罩内。 18世纪———荷兰医生 英格豪斯 在普利斯特莱研究的基础上进行了多次实验，发现实验不能多次重复。原因是他忽略了光的作用，植物只有在光下才能“净化”空气。以上3位科学家便是光合作用研究的先驱，一般以普利斯特莱为光合作用的发现者，把1771年定为光合作用的发现年。 光合作用的发现史 实验：绿叶在光下产生淀粉。（天竺葵实验） 19世纪———1864年，萨克斯发现照光叶片遇碘会变蓝，证明光合作用形成碳水化合物（淀粉）。 实验目的： 实验原理（滴加碘液的作用）： 验证绿叶在光下产生淀粉。 淀粉遇碘变蓝。 耗尽叶内原有的淀粉。 将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜（或者用黑色塑料袋罩上）。 将暗处理的天竺葵的一部分叶子从上下两面用黑纸片遮盖起来，夹紧。 设置对照实验，实验变量是光。 遮光部分 未遮光部分 遮光部分 未遮光部分 将暗处理的天竺葵进行光照处理 将黑纸片取下，放入加有酒精的烧杯里，进行水浴加热。 水 酒精 石棉网 水浴加热的目的： 酒精的作用： 脱色的目的： 酒精易燃，水浴加热安全 酒精可以溶解叶绿素 脱去绿色，便于观察 将水浴加热的叶片，用清水进行漂洗，然后滴加碘液染色，漂洗后观察显色反应。 漂洗的目的： 洗去酒精，有助于碘液染色。 实验现象： 实验结论： 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。 未遮光部分:滴加碘液，叶片变成蓝色。 遮光部分 未遮光部分 1、绿叶在光下能产生淀粉。 遮光部分：滴加碘液，没有变成蓝色，叶片还是黄白色。 光合作用的发现史 19世纪末———1882年恩格尔曼 德国人，植物学家，测定了不同色光对光合作用的影响，并证明光合作用的场所是叶绿体。 好氧细菌 实验现象： 实验结论： 黑暗环境下光束照射，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。 光照环境均匀照射，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。 光束照射 均匀照射 光合作用的场所是叶绿体 叶 叶柄 叶 叶柄 叶片 叶片 上表皮 下表皮 表皮 叶肉 叶肉 叶脉 叶脉 表皮细胞 保卫细胞 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔 保护作用，无叶绿体 控制气孔开闭，有叶绿体 气体交换的门户（水蒸气、二氧化碳、氧气） 叶 叶柄 叶柄 叶片 叶片 上表皮 下表皮 表皮 叶肉 叶肉 叶脉 叶脉 栅栏层 海绵层 栅栏层 海绵层 紧密整齐、 ... ...