【核心素养目标】第三单元 草原牧歌 《万马奔腾》教学设计（表格式） 人音版初中音乐七年级上册

第三单元 草原牧歌 《万马奔腾》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 主备人 备课成员 教学内容 本节课选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册，第三单元“草原牧歌”。本单元主要围绕草原文化展开，以《万马奔腾》这首歌曲为例，让学生感受草原音乐的魅力。本节课的教学内容主要包括歌曲《万马奔腾》的欣赏与学唱，以及通过这首歌曲了解草原文化的相关知识。 核心素养目标 1. 音乐审美能力：通过欣赏和学唱《万马奔腾》，培养学生对草原音乐的审美能力和音乐鉴赏力。 2. 文化理解能力：通过学习这首歌曲，使学生了解草原文化，增强对不同文化的理解和尊重。 3. 音乐表现能力：通过学唱《万马奔腾》，培养学生音乐表现能力和团队合作精神。 4. 音乐创造能力：鼓励学生在学唱过程中发挥自己的创意，进行音乐创作和表演。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： 在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识和简单的乐理知识，能够理解和欣赏不同类型的音乐。同时，他们已经接触过一些关于草原文化的知识，对草原音乐有一定的了解。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 根据以往的教学经验，学生对音乐课程表现出较高的兴趣，尤其是对能够亲身体验和参与的音乐活动。在学习能力方面，学生具有较强的模仿能力和学习能力，能够在教师的引导下学习和掌握新的音乐知识。在学习风格方面，学生喜欢通过视觉、听觉和动手操作等多种方式进行学习，能够积极参与课堂活动。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在学习《万马奔腾》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，这首歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一些时间来适应和掌握。其次，这首歌曲中的一些音乐术语和技巧可能对学生来说比较陌生，需要教师进行详细的讲解和示范。此外，学生在进行音乐表演时，可能会遇到团队合作和协调性的挑战。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与策略 1. 教学方法 本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授法，教师向学生介绍《万马奔腾》这首歌曲的背景和特点，帮助学生了解草原文化。讨论法用于引导学生对歌曲的旋律、节奏和歌词进行分析，培养他们的音乐审美能力和文化理解能力。案例研究法用于让学生通过分析其他草原音乐作品，加深对草原音乐的理解。项目导向学习法鼓励学生通过小组合作，共同完成音乐表演，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。 2. 教学活动 为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动： （1）角色扮演：学生分组扮演《万马奔腾》歌曲中的角色，通过模拟草原上的生活场景，让学生更深入地理解和体验歌曲所表达的情感。 （2）实验：学生通过实验，亲自尝试制作简单的音乐乐器，如马头琴，以加深对草原音乐的理解和体验。 （3）游戏：设计一个音乐游戏，学生通过游戏来学习和掌握《万马奔腾》歌曲的旋律和节奏，增强学生的学习兴趣和参与度。 （4）小组合作：学生分组合作，共同完成音乐表演，如合唱、舞蹈或戏剧表演，以培养他们的团队合作精神和音乐表现能力。 3. 教学媒体和资源 为了增强教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示《万马奔腾》歌曲的背景和特点，视频用于播放草原音乐作品，让学生更直观地感受草原音乐的魅力。在线工具用于学生进行音乐创作和表演，如音乐制作软件和在线音乐平台，以培养他们的音乐创造能力。 教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟） 学生预习： 发放预习材料，引导学生提前了解《万马奔腾》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《万马奔腾》内容做好准备。 教师 ... ...