中小学教育资源及组卷应用平台 信息与信息技术 教学设计 课题 信息与信息技术 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息与信息技术》作为小学信息技术三年级的第一课，起着至关重要的引领作用。本教材从基础概念入手，首先介绍了信息技术的定义及其在社会发展中的重要作用，旨在让学生初步认识到信息技术对于现代生活的重要性。接着，通过详细阐述信息的获取、存储、加工和传递四个基本环节，引导学生理解信息的完整生命周期，为后续深入学习信息技术奠定坚实的基础。整体而言，本课教材结构清晰，内容贴近学生生活，易于理解，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 学习目标 信息意识：学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，理解信息技术对社会发展的影响，形成积极利用信息技术获取、处理、传递信息的意识。计算思维：培养学生运用逻辑思维、抽象思维和算法思维等计算思维方法，分析和解决问题的能力。学生能够理解信息的获取、存储、加工、传递等基本过程，并能通过信息技术工具进行简单的信息处理和计算。数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具（如计算机、互联网等）进行自主学习和探究，培养他们的信息素养和创新精神。学生能够探索新的信息技术应用方式，将所学知识与实际生活相结合，进行创新性学习。信息社会责任：培养学生在使用信息技术时遵守法律法规、尊重知识产权、保护个人隐私的意识。学生能够识别网络中的不良信息，并具备基本的网络安全防范能力，积极承担信息时代的社会责任。 重点 了解信息技术、信息技术促进社会发展。 难点 掌握信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一张包含多种信息元素的图片（如新闻报道、社交媒体截图等），引起学生的兴趣。提问：“你们在这张图片中看到了哪些信息？这些信息是如何传递给你的？” 观察图片，识别并列举图片中包含的信息。思考并回答教师的问题，分享自己的观察结果。 通过图片导入，迅速吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。通过问题引导学生思考信息的传递方式，为新课内容做铺垫。 讲授新课 环节一：信息意识的培养概念讲解：首先，教师向学生简要介绍信息的概念，强调信息在现代社会中的普遍性和重要性。通过举例（如天气预报、新闻资讯、社交媒体等），让学生感受到信息无处不在的特点。价值讨论：教师引导学生讨论信息对他们日常生活和学习的影响，如何帮助他们做出决策、解决问题等。通过小组讨论或班级分享的形式，让学生认识到信息的价值。信息筛选：教师提供一些真实或模拟的信息源（如报纸、网络文章、社交媒体帖子等），让学生练习从中筛选出有价值的信息，并说明筛选的理由。环节二：计算思维的训练信息技术基础：教师简要介绍信息技术的基本概念和原理，包括计算机系统的基本构成、信息在计算机中的表示方式等。通过图示和简单解释，让学生形成对信息技术的初步认识。信息处理流程：教师详细讲解信息的获取、存储、加工和传递过程，通过图示和实例（如搜索引擎、电子文档、图像处理软件等）说明每个环节的作用和原理。逻辑思维训练：教师设计一些简单的逻辑推理题目或案例分析，让学生运用计算思维来解决问题。例如，让学生分析一个信息处理系统的工作原理，或设计一个简单的信息处理流程。环节三：数字化学习与创新的引导数字化工具介绍：教师向学生介绍一些常用的数字化学习工具（如文字处理软件、电子表格、图像处理软件等），并演示它们的基本功能和用法。实践操作：让学生亲自动手操作这些数字化工具，完成一些简单的任务（如编辑一篇文章、制作一个电子表格、修改一张图片等）。教师可以提供具体的指导或示例。创新引导：教师鼓励学生发挥想象力，利用这些数字化工具 ... ...
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