中小学教育资源及组卷应用平台 信息与信息技术 教学设计 课题 信息与信息技术 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息与信息技术》一课是贵州教育-出卷网-小学信息技术三年级的重要开篇内容。教材通过这一课的学习，旨在引导学生对信息技术形成初步的认知，了解信息技术在社会发展中的重要作用。内容设计由浅入深，首先介绍了信息的基本概念和特征，随后逐步引导学生理解信息的获取、存储、加工和传递等核心环节。通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生对信息技术的学习兴趣，为后续深入学习奠定坚实基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，理解信息是人们获取、传递和交流知识、思想、文化的重要途径。培养学生主动获取和筛选信息的意识，学会辨识信息的真伪和价值。计算思维：学生能够初步理解信息技术的基本原理和基本概念，如信息的获取、存储、加工和传递。培养学生的逻辑思维能力，使他们能够运用所学知识分析和解决简单的信息技术问题。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具进行学习和探索，提高数字化学习的能力。激发学生的创新精神，鼓励他们尝试利用信息技术进行简单的创作和创新实践。信息社会责任：培养学生的信息安全意识，了解保护个人信息和网络安全的重要性。教育学生遵守信息伦理和法律法规，树立正确的信息道德观念，承担使用信息技术的社会责任。 重点 了解信息技术、信息技术促进社会发展。 难点 掌握信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一个有趣的新闻片段或短视频，引起学生对信息的兴趣。提问：“你们从这段视频中获得了哪些信息？这些信息对你们来说有什么意义？” 观看视频，集中注意力。思考并回答教师的问题，分享自己从视频中获得的信息。 吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。引导学生意识到信息在日常生活中的普遍存在和重要性。 讲授新课 环节一：信息意识的启发教师首先通过提问的方式，引导学生思考“什么是信息？”以及“信息在我们的生活中扮演了怎样的角色？”通过这些问题，教师帮助学生形成对信息的基本认识。教师展示几个日常生活中的例子，如天气预报、社交媒体上的帖子、电视新闻等，让学生理解信息无处不在，并且对我们的生活产生重要影响。接着，教师引导学生讨论信息的价值，以及如何在海量信息中筛选出有价值的内容。教师可以提供一些筛选信息的技巧和方法，帮助学生培养信息筛选和甄别的能力。环节二：计算思维的培养教师通过PPT或黑板展示信息技术的基本概念和原理，简要介绍信息技术的发展历程和现状。为了帮助学生更好地理解信息的处理流程，教师可以利用简单的流程图或动画演示，展示信息从获取到存储、加工再到传递的整个过程。在此基础上，教师可以设计一些简单的任务或案例，让学生模拟信息的处理过程，如使用搜索引擎查找资料、将文字信息转化为图表等。通过这些活动，帮助学生形成逻辑思维和问题解决的能力。环节三：数字化学习与创新的引导教师介绍数字化学习的概念和优势，并展示一些数字化学习的工具和平台，如在线教育网站、学习类APP等。接着，教师引导学生探索这些工具和平台的使用方法，并鼓励学生尝试使用它们进行自主学习和创作。例如，教师可以让学生利用文字编辑软件写一篇短文，或者使用图像处理软件设计一张海报。在这个过程中，教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。同时，教师也要鼓励学生分享自己的作品和创作经验，培养学生的创新精神和团队合作意识。通过以上三个环节的讲授，教师将帮助学生深入理解信息技术的概念和应用，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的能力。 聆听教师的讲解，理解信息的概 ... ...
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