中小学教育资源及组卷应用平台 初识“画图” 教学设计 课题 初识“画图” 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《初识“画图”》这一课是贵州教育出版小学三年级信息技术课程的重要一环，旨在为学生们奠定基本的计算机图形绘制基础。本课首先介绍了“画图”程序的启动、退出及保存方法，使学生们能够熟练进行基础操作。接着，通过认识“画图”窗口的各个组成部分，学生们能够了解界面布局，为后续深入学习打下基础。最后，课程引导学生使用“刷子”、“铅笔”等工具进行简单绘画，旨在通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。整课内容循序渐进，注重理论与实践的结合，为学生们进一步学习信息技术课程提供了坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生将能够认识到“画图”程序在信息技术学习中的重要性，了解它作为基本绘图工具的功能和应用场景，从而培养对信息技术工具的基本认识和兴趣。计算思维：学生将学会分析“画图”程序的界面布局和功能选项，理解启动、退出和保存文件的基本逻辑。通过实际操作，学生能够运用计算思维，选择合适的工具和颜色，进行简单的绘图设计。数字化学习与创新：学生将能够利用“画图”程序进行数字化创作，掌握使用“刷子”、“铅笔”等工具进行绘画的基本技能。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和主题，培养在数字化环境中学习和创新的能力。信息社会责任：学生将了解在使用“画图”程序进行创作时，应尊重知识产权，不抄袭他人的作品。同时，强调在保存和分享作品时，注意文件的安全性和隐私保护，培养学生的信息道德和社会责任感。 重点 了解“画图”程序的启动、退出和保存、认识“画图”窗口。 难点 掌握用“刷子”、“铅笔”等工具画出简单的画。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 向学生展示几幅用“画图”程序创作的简单画作，激发学生的兴趣和好奇心。询问学生是否知道这些画作是如何创作出来的，引出本课的主题———初识“画图”程序。 观看教师展示的画作，感受“画图”程序的魅力。思考并回答教师的问题，激发学习欲望。 通过展示画作，激发学生对“画图”程序的兴趣和好奇心。引导学生思考并回答问题，为新课的导入做铺垫。 讲授新课 环节一：了解“画图”程序的启动、退出和保存教师活动：启动“画图”程序：首先，向学生们展示如何找到并启动“画图”程序。这通常涉及到在“开始”菜单或搜索栏中搜索“画图”并点击打开。介绍“画图”窗口：打开“画图”程序后，向学生们介绍窗口的各个部分，包括菜单栏、工具栏、绘图区等。解释每个部分的功能和用途，如菜单栏用于执行命令，工具栏包含各种绘图工具，绘图区是创作的地方。演示保存文件：展示如何保存当前的作品。点击菜单栏中的“文件”选项，选择“保存”或“另存为”，然后选择一个位置并命名文件。强调保存文件的重要性，以便学生可以保留和分享他们的作品。演示退出程序：最后，向学生们展示如何关闭并退出“画图”程序。这通常涉及到点击窗口右上角的“关闭”按钮或选择菜单栏中的“退出”选项。环节二：认识“画图”工具教师活动：介绍工具栏：详细解释工具栏上的各种工具，包括“刷子”、“铅笔”等。向学生们展示每个工具的功能和用途，并解释它们之间的区别。演示工具使用：选择几个常用的工具，如“刷子”和“铅笔”，向学生们展示如何使用它们进行绘画。教师可以绘制一个简单的示例，如一个小房子或一棵树，以展示这些工具的效果。强调注意事项：提醒学生们在使用工具时要注意画笔的大小、颜色、透明度等属性，这些属性可以通过工具栏上的选项进行调整。同时，强调在绘画过程中要耐心细致，避免过度涂抹或错误操作。环节三：创作简单画作教师活动： ... ...
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