中小学教育资源及组卷应用平台 画多边形 教学设计 课题 画多边形 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《画多边形》是贵州教育-出卷网-小学三年级信息技术课程中的重要一课。本课主要介绍如何使用“画图”工具中的“多边形”功能，以花盆、花瓣和花蕊的绘制为例，旨在培养学生的运用信息技术进行美术创作的能力。通过学习本课，学生不仅能够掌握“多边形”工具的基本使用方法，还能在动手操作的过程中，提升对计算机绘图的兴趣，培养空间想象力和审美情趣，为后续的美术设计和信息技术学习打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到“多边形”工具在绘图中的重要作用，理解其在创作复杂图形时的应用价值。通过学习，学生能够主动观察并识别生活中的多边形元素，培养对图形信息的敏感度。计算思维：学生能够掌握使用“多边形”工具绘制图形的基本步骤和方法，培养逻辑思考和问题解决能力。学生能够运用计算思维，通过组合多个多边形来构建复杂的图形，如花瓣、花蕊和茎。数字化学习与创新：学生能够利用“画图”工具进行创作，发挥想象力和创新能力，设计独特的多边形图形作品。学生能够在数字化学习环境中，通过实践和探索，不断提高自己的图形绘制技能和创新能力。信息社会责任：学生在使用“多边形”工具进行创作时，能够遵守版权和道德规范，尊重他人的创作成果。学生能够认识到信息技术对社会的积极影响，愿意利用所学知识为社会做出贡献，如参与环保宣传等图形设计活动。 重点 了解“画图”工具中的“形状”中的“多边形”工具画花盆。 难点 掌握用“画图”工具中的“多边形”工具画多个三角形组成的花瓣、画花蕊、茎。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一幅包含多边形元素的画作（如花盆、花朵等），吸引学生的注意力。提问学生：“你们在这幅画中看到了哪些形状？这些形状是怎么组成的？”引导学生思考多边形在日常生活和绘画中的应用，并过渡到本节课的学习内容。 观察画作，识别其中的多边形元素。回答问题，积极参与讨论。 通过展示画作和提问，激发学生对多边形及其绘画应用的兴趣，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：介绍“多边形”工具并演示画花盆展示“多边形”工具：打开“画图”软件，并指导学生找到工具栏中的“形状”选项。聚焦在“多边形”工具上，向学生解释其用途和特点。演示画花盆：在画布上开始演示如何使用“多边形”工具画出一个花盆的轮廓。强调绘制多边形时，点击鼠标确定各个顶点，最后双击结束绘制。调整多边形的大小和形状，使其符合花盆的样式。鼓励学生思考如何调整多边形的顶点位置来改变花盆的形状。环节二：教授用“多边形”工具画花瓣解释花瓣的构成：向学生解释花瓣通常可以由多个三角形组成，这可以通过使用“多边形”工具来完成。演示画三角形花瓣：指导学生如何设置多边形的顶点数来绘制三角形。在画布上演示画出一个三角形，并调整其大小、位置和角度，以符合花瓣的形状。重复绘制多个三角形，并将它们组合成一个花瓣的形状。引导学生创作：鼓励学生尝试使用不同的三角形大小和位置来绘制不同的花瓣。提醒学生注意花瓣之间的重叠和交错，以营造立体感。环节三：教授画花蕊和茎画花蕊：解释花蕊通常位于花瓣的中心，可以使用圆形或更小的多边形来表示。演示如何绘制一个简单的圆形或多边形作为花蕊。强调花蕊与花瓣之间的比例和位置关系。画茎：指导学生使用“直线”工具（如果尚未介绍，可以简单提及）或“多边形”工具（通过减少顶点数模拟直线）来绘制茎。演示如何绘制一条从花盆底部延伸到花蕊的茎，并调整其长度和粗细。强调茎的线条流畅性和与花盆、花瓣的连接。总结与提示：提醒学生在绘制过程中注意整体的构图 ... ...
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