课题 选择合适的统计图（信息窗2） 课型 新授课 练习课 复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录及解读 1.选择合适的统计图表对奖牌榜中的有关数据进行描述与分析。 2.独立尝试的基础上，展开组讨论，在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用。 3.明确条形统计图能直观地表示出数量的多少，折线统计图能反映出数量的增减变化情况，扇形统计图可以清楚地表示出部分与总数之间的关系，体会统计在解决问题中的作用。 4.“统计图欣赏”部分，了解我国农村居民人纯收人及增长情况、国内生产总值及其增长速度，世界人口增长趋势，地球陆地面积分布图等现实性很强的社会素材。在欣赏统计图的过程中体会各种统计图的优越性。 教材分析 该信息窗呈现了四个统计表，分别是第27届、第28届、第29届、第30届部分国家奥运会奖牌榜.引导学生通过解决“你能选择合适的统计图表对奖牌榜中的有关数据进行描述和分析吗”这一问题，综合运用统计知识解决问题。回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，做出合理的决策。 学情分析 学生在这之前学习了条形统计图和折线统计图，教师要充分利用学生已用的知识经验，转入对扇形统计图的学习。 学习 目标 1、在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 2、分析和解释统计图所提供的数据信息，提出问题与解决问题的能力。 3、会分析现实生活中熟悉的数据，体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；养成观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。 教学重难点 教学重点：能根据获得的信息和需要，灵活地选择合适的统计图。 教学难点：直观有效地描述数据，发展学生的数据分析观念。 教学准备 实验准备：课件、学习单 知识能力准备：各种统计图表的特点及意义 信息技术 应用 技术支持：◎问卷星◎影音剪辑√课件拼合◎影音录制◎其他（ ） 认知工具：√环境创设√自主学习探究√知识建构协同√情感体验激励、其他（ ） 功能支持：√信息提炼√信息分析√信息评价 ◎逻辑思维训练◎辩证思维训练◎辩论√情境建构 ◎ 其他（ ） 课前预学 1、熟记条形统计图、折线统计图、扇形统计图等意义及特点 2、分析和比较不同统计图之间的联系和区别 课中展学 活动一：分析数据，了解现状（5分钟） 教师活动 学生活动 评价任务 教师活动： 了解学生是否能熟练了解各种统计图的特点及意义，对数据进行合理分析。 关注学生是否能够选择合适统计图描述，及统计图的画法是否规范； 3.学生交流之后教师追问： 为什么选择这种统计图？ 学生活动： 1.经历收集数据、整理数据、绘制统计图的过程，并在小组内进行交流修改订正； 2.课堂汇报统计结果； 3.针对汇报结果，生生交流互动补充； 4.针对教师追问，复习回顾各种统计图的特点； 评价任务 1.对原始数据进行分析整理； 2.选择不同的统计图描述数据 3.表达清晰思维、严谨。 活动二：合作探究，提出问题（10分钟） 教师活动 学生活动 评价任务 1.根据信息提出数学问题 2.根据这些问题选择合适的统计图表描述获得奖牌的数量情况 出示活动要求： ①组内合理分工 ②组内交流提出的问题 ③每人选择一个问题说一说 ④组长汇总写在作业纸上 3.全班交流，分析对比三种统计图，你发现了什么？ 4、根据图表合理分析进行预测和判断 5、选择有代表性的问题，完成相应的图表绘制，做出具体分析。 1.可以用统计表来描述我国在四届奥运会中获得奖牌的数量情况。 2.可以用条形统计图来描述我国在四届奥运会中获得金牌的数量情况。 3.可以用条形统 ... ...
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