第一单元　春天的旋律——《渴望春天》教学设计（表格式） 苏少版初中音乐七年级下册

第一单元　春天的旋律———《渴望春天》教学设计　2023—2024学年苏少版初中音乐七年级下册 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期———）第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 第一单元　春天的旋律———《渴望春天》教学设计　2023—2024学年苏少版初中音乐七年级下册 教学内容 教学内容：《渴望春天》这首歌曲出自人音版初中音乐七年级下册的《音乐鉴赏》第一单元《春天的旋律》。本节课的主要教学内容为《渴望春天》这首歌曲的鉴赏，让学生了解歌曲的创作背景、风格特点以及表现手法，从而提高学生的音乐鉴赏能力。 教学目标： 1. 了解《渴望春天》的创作背景和作者介绍。 2. 分析歌曲的旋律、节奏和音色特点。 3. 学习歌曲的演唱技巧和表现手法。 4. 培养学生对音乐的热爱和鉴赏能力。 教学重点： 1. 歌曲的旋律、节奏和音色特点。 2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。 教学难点： 1. 歌曲的演唱技巧和表现手法。 2. 歌曲情感的把握和表达。 教学目标 本节课的教学目标旨在让学生通过学习《渴望春天》这首歌曲，深入理解音乐作品的内涵和艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力和审美素养。具体目标如下： 1. 知识与技能目标： - 了解《渴望春天》的创作背景和作者介绍，如歌曲的产生年代、作者的生平和创作风格等。 - 分析歌曲的旋律、节奏和音色特点，如歌曲的旋律走向、节奏变化和乐器音色搭配等。 - 学习歌曲的演唱技巧和表现手法，如正确的呼吸方式、音准和音色的把握等。 2. 过程与方法目标： - 通过聆听、演唱和分析《渴望春天》，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。 - 运用对比分析、讨论和合作学习等方法，提高学生对音乐作品的鉴赏力和分析力。 - 引导学生关注音乐作品的艺术表现手法，如和声、旋律和节奏等，培养学生的音乐审美能力。 3. 情感态度与价值观目标： - 通过对《渴望春天》的学习，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐审美情感。 - 引导学生关注音乐作品背后的文化内涵，如歌曲所传达的春天的美好和生命的活力等。 - 培养学生的团队合作精神和协作能力，通过共同学习和交流，增强学生的集体荣誉感。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： 学生在学习《渴望春天》之前，已经学习了人音版初中音乐七年级下册的前几个单元，对音乐的基础知识有了初步的了解。他们已经学习了音乐的基本概念，如音高、音长、音色等，能够识别不同的乐器和音乐风格。此外，学生还学习了一些简单的音乐分析和鉴赏方法，能够对音乐作品进行初步的分析和评价。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 学生在学习《渴望春天》时，对音乐作品的鉴赏和分析可能表现出较高的兴趣。他们喜欢通过聆听和演唱来体验音乐的美妙，也愿意通过讨论和交流来分享自己的感受和见解。在音乐学习上，学生可能表现出不同的能力和学习风格。有的学生可能擅长音乐记忆和演唱，有的学生可能擅长音乐分析和鉴赏。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考和自学，有的学生可能更愿意通过合作学习和讨论来学习。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在学习《渴望春天》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对歌曲的旋律、节奏和音色特点不够敏感，难以准确地分析和鉴赏音乐作品。其次，他们可能对歌曲的演唱技巧和表现手法不够熟悉，难以准确地表达和传达音乐的情感。此外，他们可能对歌曲的文化内涵和背景不够了解，难以深入地理解和欣赏音乐作品。 针对上述困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生更多的指导和支持，帮助他们提高音乐鉴赏能力和审美素养。 教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人音版初中音乐七年级下册的《音乐鉴赏》 ... ...