中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计 Unit 11 How was your school trip 单元话题 学校组织的郊游活动 主题范畴 人与自我；人与社会 主题群 生活与学习；自然生态社会服务与人际沟通 子主题内容 丰富充实积极向上的生活；良好的人际关系与人际交往 主题意义 了解国内外组织的各种游览活动,让学生学会描述游学经历、分享对游学活动的感受和看法，思考游学对中学生的意义与价值；并培养勤学善思的品质和积极乐观的生活态度；与同学分享游览体验，增进同伴关系，培养人际交往能力。 单元内容研读 What 本单元是七年级下册第11单元，标题为How was your school trip 话题为school trips（学校旅行），主题上属于“人与自我”及“人与社会”的范畴。本单元的语言功能是talk about past events（谈论过去的事情）。通过谈论分享自己的学组织的郊游活动，让学生增进同伴关系，培养人际交往能力，并培养勤学善思的品质和积极乐观的生活态度。 why 该单元语篇引导学生了解郊游中的各种活动，帮助学生掌握一般过去时，可以谈论过去发生的事情。 how 通过对话、听力、阅读文段等方式，讲解了一般过去时，形式多样，内容丰富。 主题词汇 countryside, cow, horse, farm, farmer,flower, sun, museum, fire, robot, guide,gift, feed, grow, pick, excellent, lovely,slow, fast, expensive, cheap, dark,exciting, interested, anything, everything，go for a walk, milk a cow, ride a horse,feed chickens, take some photos,talk with a farmer, grow apples,be interested in ... 重点句型 1. -How was your school trip -It was great.2. -Did you go to the zoo -No, I didn't. I went to the farm.3. -Were the strawberries good -Yes, they were. 单元教学目标分析 语言能力 掌握各种郊游中的活动的表达，可以用一般过去时描述已经发生的事，能够区分不同的动词变过去式的规律和规则。 学习能力 能在教师的引导和启发下，感受到学习英语的趣味性，认识到学习英语的重要性。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。 思维品质 能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与过去式相关的语法现象，并尝试归纳、概括主要观点和规律。 文化意识 了解国内外学校组织的各种游览活动，开阔眼界，感知与体验文化多样性，具备比较中外在社团方面文化差异性的基本能力 单元教材内容分析 本单元的教学围绕有关学校旅行的话题展开，涉及大量表示活动的单词以及关于做某项活动的短语。此外，本单元还涉及“我”去过哪里、做过什么事情的表达方法；情感态度方面培养学生的集体意识，老师要启发乡村地区的学生大胆描述自己的生活场景，将他们对生活的热爱之情激发出来；对于城市学生，老师应鼓励他们多了解乡村，启发他们客观地看待乡村生活，培养他们要尊重劳动者和热爱自然的良好品质。Section A 围绕农场和乡村生活的所见所闻开展听说活动，呈现一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和相关答语等用法。Section B在Section A所学知识的基础上，围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入，让学生在与同学进行真实交流的过程中能够正确运用所学的目标语言。通过两篇关于学校旅行的日记，考查学生对篇章的理解，培养阅读策略，并训练学生的对比分析能力，同时启发学生从所学的阅读篇章中吸取供模仿写作的句型和表达，进而提高自己的语言表达能力。Self Check部分是对整个单元重点的语言知识，语言能力，和语法项目的检测。 单元学习目标 学生能够：1.了解卡罗尔在旅行中做了什么的详细信息，并复述卡罗尔的旅行经历；正确使用目标语言进行关于旅行的 ... ...
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