18.《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》 　　[教材分析] 　　《富饶的西沙群岛》是本单元中一篇写景的文章。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的，作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置。再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确。全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。 　　[学情分析] 　　1.语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。”“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。”“积累课文中的优美词语、精彩句段。”三年级上学期处在中年级的起步阶段，把握主要内容、体会情感等要求要相应降低。 　　2.对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。 　　3.西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。特别是我们城区的孩子，平时对大海难得一见，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。 　　[教学目标] 　　1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写“西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 　　2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 　　3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 　　[教学重点] 　　引导学生借助关键句理解第五自然段的意思。 　　[教学难点] 　　指导学生用自己的话有选择地介绍西沙群岛的风景和物产，并选择-幅“小练笔”中的图画写一写。 　　[设计理念] 　　在学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中仿写，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。在形象的感知与欣赏中张开想象的翅膀，体现语文课堂中的生成性教学，是我本课的总设计理念。本课内容生动有趣，多媒体课件的运用，让本课又具有很好的观赏性，在激起学生学习兴趣的同时，让学生师生互动、生生互动中受到情感、态度、价值观的熏陶。 　　[教学准备] 　　教学资源（教具）准备：教学课件 　　[教学过程] 　　一、复习词语，谈话导入： 　　1．自由朗读屏幕上的词语，指名读，开火车读。 　　2．上一节课，我们初读了课文，并且欣赏了西沙群岛那五光十色、瑰丽无比的海水。这一节课，我们一起继续西沙群岛之旅。 　　二、学习海底部分： 　　1．默读课文第3、4自然段，用括号标出海底里有些什么？ 　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样 ... ...