《机器人卫士》教学设计 学校 设计者 课时 1 教学内容分析 教学目标 了解循环结构的有点和应用场景。 初步学会使用循环结构编写程序，解决问题。 体会循环结构程序的优点，激发学习机器人的兴趣。 核心素养指向 逻辑思维能力，合作学习的能力。 学情分析 设计构想 循环结构是结构化程序设计方法中的重要结构之一，是解决复杂问题常用的程序设计方法。前2节课中，学生已经学习了程序设计的顺序结构，在本节课中主要感受和学习循环结构的程序。机器人的功能有很多，为了让学生创设丰富的机器人应用情境，帮助学生更好地想象和憧憬未来机器人，本课选择了机器人卫士这一出题。 课堂教学过程设计 一、环节1：激疑导课，引出课题 教学过程 设计意图 展示机器人活动范围，宣布机器人工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务 引导，分析问题 二、环节2：案例揭示，发现问题 教学过程 设计意图 1、让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 2、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例示范用循环的方法编写程序。 探索思考 引出循环概念 三、环节3：探究讨论，寻求对策 教学过程 设计意图 尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，体会循环程序的特点，完成巡逻任务。 实践试验 完成机器人 巡逻任务 四、环节4：总结提升 教学过程 设计意图 让学生说说这次活动的收获和感受，总结循环结构程序的优点。让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的变化和影响。 总结、提升
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