《第14课 旅游计划书》教学设计 学校 设计者 课时 1课时 教学内容分析 旅游，是学生比较感兴趣的事，能带给学生丰富的体验、开阔的视野，还能帮助学生陶冶性情，增长知识。旅游前，借助网络制定一份有个性又实用的旅游计划书，既是一次学习的过程，也是一次锻炼和提高技能的机会，更可以提升旅游的品质。 教学目标 通过了解旅游计划书的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。 通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握在网上搜索资料的技能。 通过撰写旅游计划书，体会网络的方便快捷，并形成有计划地安排生活、学习和娱乐的意识。 核心素养指向 本课较多的引导学生通过一些方法去解决问题，体现了计算思维 学情分析 本课重点要解决的是让学生有条理的安排自己的旅行线路，所借助的工具是网络。由于前面学生已经学习了网校、图书网站、淘宝书店、在线新华字典，对于同样具备Web界面形式的列车时刻查询、航班查询、酒店查询网站的运用，在技术层面上没有难度，学生可以轻松的使用这些在线查询网站。关键是查出来之后，怎样合理选择列车、航班、酒店、景点，结合时间、费用等多种因素进行综合考虑，让学生做到言之有理。这就是培养学生搜集信息，分析信息，处理信息能力的重要过程。 设计构想 本课通过谈话激发学生的兴趣，引出设计一份旅游计划书的任务。通过小组对旅游公司的旅游方案的学习，了解旅游计划书的组成部分。接着去搜集计划书中的各部分所需的资料。学生通过小组合作的方式去落实每一个环节，完成计划书的撰写，最后汇报展示，通过自评互评，选出比较合理的旅游计划书。 课堂教学过程设计 一、环节1：激发兴趣，导入新知 教学过程 设计意图 说一说，五一想到哪里去玩？每个小组确定一个旅游目的地。 引出课题：设计一份旅游计划书 激发学生的兴趣。 把旅游经费确定在5000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。 二、环节2：学习旅游计划书的组成 教学过程 设计意图 1、教师出示在课前收集的一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。 2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。 3、教师小结： 交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划等 让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性 三、环节3：设计旅游计划书 教学过程 设计意图 1.选择交通 选择交通工具，看看5000元预算该坐飞机还是火车 【提问】哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？ 查找 1、火车的时刻表和价格 2、飞机的时刻表和价格(选择) 比较后选择交通工具 2.查询景点 【提问】通过什么方法提前了解景点？ 通过百度或者一些旅游网站 学生自主查找相关景点的内容，进行取舍。 3.撰写计划书 了解了交通、景点、食宿等基本情况，对获得的资料进行整理，就可以撰写旅游计划书了。 计划书格式：没有固定格式，根据实际需要把必须的内容写进去。 小组合作完成旅游计划书撰写 任务分工： 1、组内讨论五一4天旅游目的地及交通工具 2、A生负责查询目的地旅游攻略，(携程网） B生负责查询往返航班时刻或火车时刻，（去哪儿网） C生负责查询当地的交通工具，（百度地图） D生负责查询景点门票及住宿餐饮，（同程网） 小组长收集后填写行程计划表并确立汇报人 预算的限制，让学生学会合理选择合适的出行方式，培养学生做事前有计划的习惯。 一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。 学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会网络的无边魅力。 这个环节锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力。 锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。 四、环节4：汇报 ... ...
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