浙摄版信息技术四下第7课《初识演示文稿》教案（表格式）

《初识演示文稿》教学设计 学校 设计者 课时 1课时 教学内容分析 《初识演示文稿》是四年级下册第7课，也是学生学习演示文稿的第一课，教材选择了Microsoft PowerPoint软件来进行演示文稿的学习。学生先前已有Microsoft Word软件的学习基础，在学习Microsoft PowerPoint时会对它的操作界面、操作方法等感到熟悉，可以引导学生进行知识迁移、举一反三。 本课将以“我是文明小网民”为主题（也可以根据学生真实需求进行调整，以激发学生兴趣），从认识界面、添加文字、插入图片和选择合适的演示文稿风格等步骤让学生完成一张简单的幻灯片制作，掌握技能，同时也利用这个主题，引导学生注重网络文明，培养学生做一个文明网民。 教学目标 1.通过对比探究学习，认识PowerPoint，体验演示文稿的应用特色。 2.通过封面页幻灯片的制作，掌握添加文字、插入图片、选择主题和保存文件的方法。 3.通过运用原有知识来学习使用新软件，提高知识迁移、自主学习的能力。 4.通过“我是文明小网民”主题学习，提升信息社会责任感。 重点：制作图文并茂的封面页。 难点：设计个性化的“我是文明小网民”封面页。 核心素养指向 在日常生活中，能根据生活、学习的需要，恰当使用演示文稿软件制作演示文稿，帮助解决实际所需。 学情分析 本节课是学生第一次在课堂中接触演示文稿软件，但有些学生可能已经再学习生活中对该软件有所接触。而且Microsoft PowerPoint和Microsoft Word软件在操作界面、操作方法等方面都相似，可以利用学生之前的学习基础，引导学生进行知识和技能的迁移。 设计构想 整体设想 本节课以学生身边各种会使用到演示文稿的场合照片导入，从学生生活和熟悉的实物出发，帮助学生理解演示文稿、幻灯片的概念和作用，激发学生对演示文稿的兴趣。接着通过PowerPoint与Word的界面对比，建立新知识和旧知识的联系，帮助学生进行知识迁移，快速熟悉和上手PowerPoint。下一步让学生动手操作，尝试自己为第一个PowerPoint作品添加文字和图片，并进行美化。因为有Word学习的经验，所以过程中可以让学生自主探究。在最后保存的步骤中，强调保存位置和文件命名，帮助学生养成良好的文件保存习惯，提升信息素养。 教法学法 讲授法、演示法、探究学习、合作学习 课堂教学过程设计 一、环节1：课题导入 教学过程 设计意图 1.教师展示各种用到演示文稿场合的照片（展示活动、产品推介会的演示文稿、教师上课的课件、演讲场合的背景等），告诉学生今天要学习的内容就在这些图片，请学生猜一猜。 2.教师揭示课题，讲解演示文稿与幻灯片的概念，并介绍演示文稿的作用。 在激发学生兴趣的同时，也让学生了解演示文稿的作用。 二、环节2：认识界面 教学过程 设计意图 1.认识界面 教师打开PowerPoint，介绍PPT是常用的演示文稿，并大致介绍界面。 2.对比探究 学生对比探究，说说PowerPoint与Word界面相同与不同的地方。 通过比较，更好的掌握PowerPoint的界面。 三、环节3：动手实践 教学过程 设计意图 1.确定主题 教师引导学生确立制作我是“文明小网民”演示文稿这个主题。（教师也可以根据学生兴趣和真实任务需求，进行主题调整。） 2.输入标题 指导学生用艺术字输入标题，设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。 3.选择风格 教师演示介绍，利用“设计”选项卡的“主题”组，可以对演示文稿中的幻灯片字体、颜色、背景进行统一设置。 4.插入图片 教师提示学生可以参考word中插入图片的方法，向幻灯片中插入图片。请学生完成“我是文明小网民”幻灯片封面的制作。 5.欣赏美化 通过优秀作品示范，引导学生进一步美化幻灯片。 提醒学生PowerPoint中添加文字与Word有一定区别，需要靠文本框来实 ... ...