《多媒体世界》教学设计 学校 设计者 课时 1课时 教学内容分析 《多媒体世界》是四年级下册第1课，也是学生接触学习多媒体的第一课。之前学生通过一年多对信息技术的学习，已经初步掌握了文字处理技能，会用计算机画图，对网络也有了一定的了解，有了这些基础，学生才能利用计算机对多种媒体素材进行综合处理和管理。 作为多媒体单元的起始课，本节课以了解多媒体的组成———多媒体的集成———多媒体的应用为线索组织内容，先让学生从文本、声音、图像、视频入手，体验用不同的媒体表现统一内容，感受多媒体技术的魅力，然后再让学生利用网络查找不同的多媒体集成工具，了解各种多媒体编辑软件，体会多媒体影响着我们的方方面面，为后续制作多媒体文件奠定基础。 教学目标 1.了解多媒体技术，感受多媒体世界的精彩。 2.认识常见的多媒体格式及常用的多媒体编辑工具。 3.通过多媒体的融合处理，激发进一步学习多媒体技术的兴趣。 教学重点：常见的多媒体格式。 教学难点：多媒体的融合处理。 核心素养指向 在日常生活中，能根据生活、学习的需要，采集需要的多媒体信息，为后续多媒体的集成、应用打好基础。 学情分析 本节课时多媒体单元的第一课，也是学生接触多媒体技术的第一课。虽然在日常生活中，学生接触过许多多媒体信息，但是对于多媒体的概念，多媒体素材的处理，还没有系统地学习过。在之前一年多的信息技术课学习中，学生已初步掌握文字处理技能，计算机画图技能，对上网也有了一定的了解，有了这些基础，学生才能更好地利用计算机对多种媒体素材进行处理和管理。 设计构想 整体设想 本节课以一段多媒体视频和文字描述作对比让学生进行体验入手，让学生体验用不同的媒体表现统一内容，感受多媒体技术的魅力，激发学生对多媒体的兴趣，然后再让学生利用网络查找不同的多媒体集成工具，了解各种多媒体编辑软件，带领学生感受多媒体的世界。 教法学法 讲授法、演示法、探究学习 课堂教学过程设计 一、环节1：多媒体的组成 教学过程 设计意图 1.导入激趣 教师出示不同的单一媒体表现同一内容，然后展示多种媒体融合后表现的内容，引出主题，同时激发学生兴趣。 2.深入体会 单一媒体和多媒体的对比，让学生对多媒体的概念、形式有一个较为全面的认识。 通过对比，让学生充分感受多媒体的魅力，激发学生对多媒体技术的兴趣。 二、环节2：多媒体的集成 教学过程 设计意图 1.学一学 教师介绍几款生活中常见的多媒体编辑软件，让学生了解什么是多媒体集成。 2.试一试 学生使用搜索引擎，查找常用的多媒体集成工具。 3.说一说 针对常用的多媒体集成工具，各大组举例，并比一比哪一组的举例更多，举例时还可以说一说这些多媒体工具如何将不同的媒体进行整合的。 教师展示各种多媒体编辑软件，充分利用学生的已有知识动态生成学习资源。 三、环节3：多媒体的应用 教学过程 设计意图 1.抛出问题 教师介绍近几年来，随着计算机技术和网络技术的发展，多媒体在学习、工作、生活等方面得到了广泛的应用。 2.合作讨论 每个大组针对问题选择生活中常见的某一类应用展开讨论，比如第1大组讨论教育中多媒体的应用、第2大组讨论商业广告中多媒体的应用、第3大组讨论医疗中多媒体的应用、第4大组讨论旅游行业中多媒体的应用等。搜索资料后同桌两人分享收获。（网络搜索+同桌讨论） 3.举例交流 针对各领域的典型应用，班级交流举例，进一步让学生体会我们生活在多媒体世界中。 以生活中的多媒体展开学习，了解人们所使用的的多媒体技术，感受多媒体影响着我们生活的方方面面，为后续多媒体文件制作奠定基础。 四、环节4：课堂小结 教学过程 设计意图 1.回顾所学 教师请学生回顾本节课所学（多媒体的概念、多媒体集成、多媒体的应用等）， ... ...
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