17《中华民族一家亲》教学设计 教材分析 《中华民族一家亲》这一课是依据《道德与法治课程标准》作务五“提高学生的民族融合意识。要求学生理解、尊重和平等对待不同族裔，接受多元文化，尊重各民族文化，维护各族团结一致〞而编写的。《中华民族一家亲》是教材第六单元“我们的国土，我们的家园〞主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭〞“各民族谁也离不开谁〞“相互尊重、守望相助〞。第—个板块的话题是“中华民族大家庭〞，目的是让学生了解到中华民族是由 56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了公平团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁〞，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史开展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块的话题是“相互尊重、守望相助〞，目的是让学生了解，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同开展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块相互联系。第—个板块，从总体上明确了民族关系，即 56个民族是一家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁〞的关系和“相互尊重守望相助〞的意义，进一步表达“中华民族一家亲〞的主题。 教学目标： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.初步感受各民族间的交往，明白各民族公平团结互助和谐的关系。 教学重点：让学生认识到中华民族一家亲的重要性，结合我国当前社会发展明确新型民族关系。 教学难点：帮助学生掌握中华文化精髓，感受到让全球华人聚集在一起的力量 教学过程 一、导入 大家准备好了吗？上课前我们听一首好听的歌曲。播放《爱我中华》同学们，这首歌里有一句歌词，“56个星座 56枝花”指的是什么？ 生答。对，指的就是我们国家的 56个民族。 近期，咱们学校要举办“爱我中华———我们的国土我们的家园”宣传周活动。这是不同年级学生的宣传任务。（出示一个三到五年级的任务表）咱们四年级的同学主要负责介绍我们的国土和我们的民族。今天就让我们一起走进 17课《中华民族一家亲》，看一看大家的筹备成果吧。【板书：中华民族一家亲】 活动一：走进民族大家庭 1. 了解少数民族名称由来。 （1）出示统计图：汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例图。提问：根据第七次全国人口普查数据，截至 2020年 11月 1日零时，我国总人口已达 14.4亿人。通过统计图你有哪些发现？ 小结：也就是说汉族人口较多，而其他 55个少数民族的数量相对较少，所以我们统称它们为少数民族。我们国家就是由汉族和 55个少数民族构成的统一的多民族国家。 2. 了解我国的民族构成。 （1）你知道有哪些少数民族吗？ （2）我国有 55个少数民族，我们的身边有哪些少数民族同胞呢？我们先来看看这位同学的调查和采访吧。我们日常生活的区域除了这位同学采访的维吾尔族外，还有哪些少数民族呢？出示资料：济宁市现有 42个少数民族，6.87 万人，占全市总人口的 8.2‰，分布在全市各县（市、区），济宁是一座多民族交错杂居的城市。生活在济宁市的回族有 5.75 万人，占少数民族人口的 83.7%。任城区南部的越河街道、高新区接庄街道王回庄村就是两个回族聚居区。 师：是的，我们济宁市少数民族人口分布较广，和汉族人民一同在各县市区生活，你中有我，我中有你。呈现出“大杂居”和“交错居住”的分布特点。同时，像回族等一些少数民族又有人口相对集中的聚居区，这就叫做“小聚居”。 济宁市的民族分布情况其实就是我国各民族分布的一个缩影。那现在老师要考考大家 ... ...
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