《社戏》课件

课件59张PPT。童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……社戏鲁迅短篇小说学生默读课文 1. 了解课文内容，标出段序。 2．画出自己难以读准、难以理解的字词。 3．标出自己最欣赏的词、句、段。 给下列划线的字的注音： 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 dànduópōxǐnɡhánɡcuānfúchánwǎn鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》、《二心集》等。 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土———平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。平桥村老照片 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。思考本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 本文的线索是到赵庄看戏。 （1）看戏前 （2）看戏中 （3）看戏后(1—3段)(4—30段)(3l一40段) 社戏第一部分第二部分第三部分看戏前看戏中看戏后1．请同学朗读这一部分。 2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”) 3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? （1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书； （3） 可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。 鲁迅故乡———绍兴钓虾黄牛水牛水牛农村孩子放牛4．这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物———乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的———看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受，三层(14—21段)：在赵庄看社戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。 2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次波折：叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。三次转机：八叔公的船回来了，与我同去，保证不出事。一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。好处易忽略的精彩处 表现“我”心情变化的词句 第一盼望———急得要哭———我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）———不钓虾，东西也少吃，不开口。———高兴（烘托社戏对儿童的吸引力） 3. 一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 夏夜行船（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现 ... ...