（核心素养目标）4.1 和朋友在一起 表格式教案

4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 教材分析 本节课的内容来自2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册，课程标题为“4.1 和朋友在一起”。本节课主要介绍了友谊的概念、特点以及如何建立和维护友谊。 首先，本节课通过案例分析，让学生了解友谊的概念，理解友谊是一种特殊的人际关系，是基于相互理解、尊重和信任的情感纽带。 其次，本节课介绍了友谊的特点，包括：平等性、自愿性、互惠性、稳定性和持久性。通过这些特点的介绍，帮助学生更好地理解和把握友谊的本质。 最后，本节课重点介绍了如何建立和维护友谊，包括：尊重他人、诚信待人、包容他人、善于沟通、乐于助人等。这些方法不仅有助于学生建立和维护友谊，也能帮助他们更好地与他人相处。 本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和把握友谊的概念和特点，学会如何建立和维护友谊，从而更好地适应社会生活。 核心素养目标分析 本节课《4.1 和朋友在一起》旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面的核心素养。 首先，在政治认同方面，通过学习友谊的概念和特点，学生能够理解友谊是一种特殊的人际关系，是基于相互理解、尊重和信任的情感纽带。这有助于培养学生的政治认同感，让他们认识到人际关系的和谐对于社会稳定和发展的重要性。 其次，在科学精神方面，本节课通过介绍友谊的特点，帮助学生理解和把握友谊的本质。这有助于培养学生的科学精神，让他们学会用科学的方法分析和解决问题。 再次，在法治意识方面，本节课重点介绍了如何建立和维护友谊，包括尊重他人、诚信待人等。这些方法有助于学生树立法治意识，让他们认识到遵守社会规则和法律法规的重要性。 最后，在公共参与方面，通过学习如何与他人相处，学生能够更好地适应社会生活，积极参与社会事务。这有助于培养学生的公共参与意识，让他们学会为社会的和谐和发展做出贡献。 学情分析 在制定本节课的教学计划之前，我们首先需要对学生的学情进行分析。本节课的主题是“4.1 和朋友在一起”，属于道德与法治课程的一部分，主要探讨友谊的概念、特点以及如何建立和维护友谊。以下是对学生学情的具体分析： 1. 学生层次：本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春期初期，身心发展迅速，对人际关系和情感体验有着浓厚的兴趣。在这个阶段，学生对友谊的理解和体验还不够成熟，需要通过课程的学习来提升对友谊的认识和处理人际关系的能力。 2. 知识、能力、素质方面：七年级学生在知识方面已经具备了一定的生活经验和初步的道德观念，但他们对友谊的理解可能还停留在表面，缺乏深入的思考和分析。在能力方面，学生可能缺乏有效沟通和解决人际冲突的能力，需要通过课程的学习来培养这些能力。在素质方面，学生可能缺乏对他人尊重和理解的态度，需要通过课程的学习来提升这些素质。 3. 行为习惯：七年级学生在行为习惯方面可能存在一定的差异。一些学生可能善于与人交往，能够建立和维护良好的友谊，而另一些学生可能在这方面存在困难，难以融入集体。这些行为习惯对课程学习的影响是显而易见的。善于与人交往的学生可能会更容易理解和掌握课程内容，而在这方面存在困难的学生则可能需要更多的关注和指导。 4. 对课程学习的兴趣：七年级学生对友谊和人际关系的主题通常会表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，这种兴趣可能更多地停留在娱乐和情感体验层面，需要通过课程的学习来引导他们进行更深入的思考和分析。 教学方法与策略 1. 教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。讲授主要用于介绍友谊的概念和特点，帮助学生建立 ... ...