11.有趣的脸 教学设计 赣美版美术一年级下册

教学设计：赣美版美术一年级下册《有趣的生活：11 有趣的脸》 一、教学背景分析 在一年级下学期，学生们已经具备了初步的观察能力和一定的动手能力，他们对周围的世界充满了好奇，特别是对于人的面部表情，孩子们往往有着丰富的感知和模仿欲望。《有趣的生活：11 有趣的脸》这一课旨在通过趣味性的活动，引导学生观察人脸的特点，理解表情所传达的情感，并通过艺术创作，发挥想象力，创造出富有个性和创意的“有趣的脸”。 二、教学目标 1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同面部特征（如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）的基本形状和位置，掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的选择与搭配，以及简单的构图方法。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、模仿、创造等环节，学生能体验从观察到创作的完整艺术创作过程，学会如何将观察到的面部表情转化为艺术形象，并在创作中尝试不同的材料和技法。 3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和创造力，激发他们对艺术的兴趣；通过表现不同情绪的脸，增强学生对他人情感的理解与共情能力，促进人际交往和社会化发展。 三、教学重点与难点 - 教学重点：引导学生观察并理解不同面部表情的特征，创造性地表现“有趣的脸”。 - 教学难点：激发学生的想象力和创造力，使他们在作品中能够表达独特的情感和创意，同时保持画面的和谐与美感。 四、教学过程 （一）导入新课 目标： - 激发学生兴趣，引出本课主题。 - 建立学习情境，使学生迅速进入学习状态。 活动设计： 1. 情景剧表演： - 开始时，教师或邀请几位学生事先准备好的小短剧，表演几个日常生活中常见的情景，如惊喜的生日派对、有趣的恶作剧、小小的失败后的鼓励等，每个场景中角色的表情变化明显。 - 表演后，引导学生讨论：“刚才的表演中，你最喜欢哪个表情？为什么？你能模仿一下吗？” 2. 表情猜猜乐： - 利用多媒体展示或教师手绘一系列只露出眼睛、鼻子、嘴巴等部分的表情图案，但不展示完整脸部，让学生猜测这是什么表情，以及它可能表达的情感。 - 通过这个游戏，不仅活跃课堂气氛，还能让学生在轻松愉快的氛围中开始观察和思考表情的构成要素。 3. 明确学习目标： - 在游戏结束后，教师明确告知学生今天的学习目标：“今天，我们将一起探索《有趣的脸》，学习如何观察和描绘生活中那些有趣而多变的面部表情，用我们的画笔赋予它们新的生命。” （二）新知探索 目标： - 引导学生深入了解面部表情的构成元素及情感表达。 - 学习观察和分析表情的方法。 活动设计： 1. 互动讲解： - 使用多媒体展示不同文化背景下的艺术作品，如漫画、油画、雕塑等，特别强调艺术家如何通过面部细节来传达情感。 - 讲解面部表情的基本构成要素（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸颊等）及其在不同表情中的变化规律，如快乐时眼睛弯成月牙形、悲伤时嘴角下垂等。 2. 小组合作观察： - 分组让学生携带小镜子，互相观察并讨论各自的表情特点，记录下不同表情下各部位的主要变化。 - 每组挑选一位同学做模特，其他成员快速画出该模特的几个表情速写，之后交换模特，重复练习，以此加深对面部表情动态变化的理解。 3. 情感色彩理论： - 简单介绍色彩心理学，解释不同色彩与情感的关联，如红色代表热情或愤怒，蓝色代表平静或忧郁，引导学生思考如何在作品中运用色彩来强化表情的情绪表达。 （三）技能实践 目标： - 学生能够将所学知识应用于实际创作中，通过绘画表达个人创意。 - 提升学生的艺术表现力和创造力。 活动设计： 1. 示范与技法讲解： - 教师现场示范如何从简单的几何图形开始勾勒出人脸轮廓，逐步添加细节，形成完整的表情，同时讲解线条的流畅度、颜色的渐变与对比等技巧。 - 强调创意的重要性，鼓励学生不必拘泥于现实，可以大胆想象 ... ...