16《难忘我们的同学情》课件+教案+素材-教科版心理健康六年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 16难忘我们的同学情 教学设计 课题 难忘我们的同学情 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、帮助学生体会同学情、理解同学情、回忆同学情，在充分的感性体验基础上，激发内心的正面情感，懂得珍惜同学情。2、帮助学生积累正面情感，满足内心的情感需求，帮助学生形成健全的人格和正确的情感观念。 重点 帮助学生体会同学情、理解同学情、回忆同学情，在充分的感性体验基础上，激发内心的正面情感，懂得珍惜同学情。 难点 帮助学生积累正面情感，满足内心的情感需求，帮助学生形成健全的人格和正确的情感观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 再见老同学2、说一说：五十年不见，他们还是记挂着对方；五十年不见，他们还是一眼认出了对方。这样的老同学你想要吗？这样的同学情你能感同身受吗？ 观看视频、体验美好情感。 导入新课。 讲授新课 1、呼喊你的名字：共同经历了六个春夏秋冬，同学们之间不但非常熟悉，而且也结下了深厚的友谊，请大家都来充当“呼喊者”，大声喊出你所熟悉的同学的名字，不能重复。2、说一说：（1）你为什么要喊他（她）的名字？（2）当其他同学喊到你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？3、小提示：那些朝夕相处的感情都包含在了那一声普普通通却听了许多年日的呼喊里。喊着喊着，我们突然有了感动、突然有了浓浓的不舍。4、猜一猜：请你为好朋友“画像”———将班内某个同学的外貌特点、个性特点、优点和对自己的帮助等写成一段文字。让大家猜猜他（她）是谁。5、说一说：（1）你为什么要写他（她）呢？（2）当同学猜到写的那个人是你时，你有什么感受呢？6、小小提示：总有一些同学，是我们特别熟悉、特别亲密的。他们与我们一起度过小学的时光，见证了我们的成长历程，在我们的心目中，占据着重要的位置。而当对方“画”出自己的“画像”，我们就感觉到，这种感情得到了最好的回应。7、说一说：对于“同学”一词，相信每个人都有不同的解释和理解。同学在每个人心中的分量也不尽相同。在你的心中，同学是什么呢？来和大家说一说吧！在我的心里，同学是朝夕相处的好伙伴，我们一起学习，我们有着共同的目标，我们有着别人无法比拟的默契。在我的心里，同学是朝夕相处的好伙伴，我们一起学习，我们有着共同的目标，我们有着别人无法比拟的默契。同学同学，就是同在一起学习一段时间，但是却会成为了彼此生命中永恒的回忆。8、同窗纪念册：六年同窗，让我们留下了许多美好的记忆。课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、嬉戏；开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助。9、忆一忆：请回忆一下同学间感动自己的故事或让自己难忘的一次班级活动，与全班同学分享，把这种温暖和感动传递给更多的人！10、小小提示：在共同走过的时光里有笑也有泪，有欢喜也有忧愁，无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。共同的回忆把我们的心拉得更近，共同的经历让我们的同学情谊更深更浓，难以忘怀！11、我写我心：六年来我们朝夕相处、晨昏相伴，在共同的学习生活中结下了深厚的友谊，我们亲如兄弟，爱如姐妹。六年的小学生活马上就要结束了，现在就请大家用笔将平时想说又难以开口的“谢谢”“对不起”或是最想对同学说的话和祝福写下来，送给自己最亲爱的同学吧！12、我来读读：难忘同学情有两条小溪悄悄流到一起，你告诉我，那是友谊。有一根乌发渐渐形成分叉，你告诉我，总有一天我们将不再是同窗。每个充满阳光的早晨，那一声清亮的问好；每个鲜亮的午后，那一个清丽的笑靥；每个夕阳含情的黄昏，那一句默默的耳语一切是那么默契。嘿！我 ... ...