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第五课 实用的文件架 教案 五下信息科技河南大学版(2020)

日期:2024-11-27 科目:信息技术 类型:小学教案 查看:42次 大小:14184B 来源:二一课件通
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第五课 实用的文件架 一、教材分析 (一)内容分析 本课的主要任务是文件架的建模。学生需要学习实体间的运算关系及“阵列”命令。将普通的文件架分解为背板、底板、侧板、前挡板四大部分。通过文件架的建模,让学生熟练运用“六面体”命令进行底板和背板建模;了解实体之间的运算关系,通过“减运算”的方法进行侧板镂空操作;使用“基本编辑”中的“阵列”命令复制多个侧板,并自主完成前挡板的建模。 (二)教学目标 1. 了解实体之间的运算关系。 2. 会使用“减运算”方法设计实体的图形镂空。 3. 会使用“阵列”命令复制基本实体。 (三)教学重点和难点 1. 教学重点 ①实体之间的运算关系。 ②使用“减运算”方法进行侧板镂空。 ③“阵列”命令的使用。 2. 教学难点 ①两个实体进行不同运算后的实体模型。 ②侧板镂空建模时,新的圆柱体向内侧生成的原因。 二、学情分析 前几节课已经学习了圆柱体、六面体等基本实体的建模,学生已经掌握一些基本实体建模的命令。本节课相对前几节课有一定难度,特别是实体之间的运算关系以及侧板镂空建模时的一些操作,学生不容易理解。 三、教学建议 (一)课前准备 准备一个与教材中图 5-1 类似的文件架实物或者文件架模型教具,制作讲解实体之间运算关系的立体动画视频。 过程设计 1.趣味导入 教师向学生展示文件架实物或模型教具,让学生观察文件架拆分后的各个部分,了解拆分后各部分的形状,思考各部分之间的关系及尺寸大小的联系,思考如何建模。 2.新课讲授 展示侧板上的镂空,引导学生思考如何实现镂空效果。播放提前准备的两个实体进行运算的视频课件,或者直接在 3D One 软件中进行操作演示,特别提醒学生注意教材中A-B、B-A 和相交运算后实体模型的变化。 任务驱动 任务一: 使用“六面体”命令为底板、背板及侧板进行建模,提醒学生注意底板后方的长度数值要与背板底部的长度数值相同,底板侧方的长度数值要与侧板下方的长度数值相同。 任务二: 接着演示在侧板上进行镂空操作,在进行教材图 5-7 第③步的操作时,可以拖动橘色箭头向外侧和向内侧各进行一次建模,让学生观察两种方式的区别。引导学生参照第一个镂空建模的方法,自主完成第二个镂空的建模。 任务三: 让学生思考剩余侧板如何建模,引入“基本编辑”中的“阵列”命令。演示利用“阵列”命令进行剩余侧板建模,重点提醒学生如何选择阵列方向。 实践练习 学生可根据个人兴趣,自主完成前挡板的建模。 5.课后总结 6.知识延伸 基本实体的运算 在 3D One 中,基本实体中的六个命令在生成新的实体时均有“基体”“加运算”“减运算”“交运算”四种运算方法。“基体”运算是生成一个单独的新的基本实体,与其他已有实体没有运算关系。“加运算”是两个实体相加生成一个新的实体;“减运算”是两个实体通过不同的减运算方法,生成一个新的实体;“交运算”是两个实体通过相交运算生成一个新的实体 ... ...

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