第九课 漂亮的班牌 一、教材分析 （一）内容分析 本课的主要任务是班牌的建模。学生需要学习“阵列”命令中的“圆形”方法。通过对班牌边缘圆弧进行建模，引入“阵列”命令中的“圆形”方法；通过班牌上立体文字的制作，引入“草图绘制”“特征造型”中的相关命令，这是三维设计的一个重要内容。前面所学都是利用基本实体进行组合生成新的实体，而一些复杂的三维实体往往需要绘制草图后通过拉伸等操作，生成需要的实体模型。 （二）教学目标 1. 会使用“阵列”命令中的“圆形”方法建模。 2. 会组合使用“预制文字”“拉伸”命令建模。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 ①使用“阵列”命令中的“圆形”方法建模。 ②使用“预制文字”“拉伸”命令建模。 2. 教学难点 使用“预制文字”命令时的两次位置选择。 二、学情分析 通过前面课程的学习，学生对使用基本实体建模及组合建模已经比较熟悉，本节课新增的“草图绘制”及“拉伸”操作是第一次接触，有一定难度，但这是一种常用的建模方式，需要学生逐步掌握。 三、教学建议 （一）课前准备 准备一个与教材中图 9-1 类似的班牌实物，或者制作一个类似的班牌模型教具。同时，提前在学生电脑中安装一些漂亮的字体。 （二）过程设计 1.趣味导入 教师向学生展示班牌实物或者模型教具，让学生分析可将其拆分成哪些部分，思考应该如何建模。 任务驱动 任务一： 让学生根据教材内容自主完成班牌基体的建模。 任务二： 引导学生观察并分析班牌边缘的形状特征，从而引入“阵列”命令中的“圆形”方法。演示班牌边缘圆弧建模的过程。 任务三： 班牌基体建模已经完成，引导学生思考如何在班牌上添加立体的“班级名称”文字，从而引入“预制文字”和“拉伸”命令。这里要重点讲解其原理，让学生知道将平面上的封闭线条拉伸为实体模型的方法。接着，演示在班牌上进行文字建模的过程，同时要向学生宣传版权知识，强调要从正规的渠道获得字体，从小树立版权意识。 3.实践练习 尝试设计一个更具创意的个性化班牌。 4.课后总结 5.知识延伸 字体相关版权案例 随着公众版权意识的增强，因不当使用汉字而造成字体侵权被追究侵权责任的案例越来越多，尤其是在包装、设计和广告等行业中，相关的案例如《九层妖塔》制作方被索赔 51 万元。陆川导演的电影《九层妖塔》中，因道具字体侵犯他人著作权被要求道歉并赔偿 51 万元。原来影片中出现的七个大字“鬼”“族”“史”“华”“夏”“日”“报”采用的是向先生所创作的字体，设计者表示：这套字体仅限于学习与交流时使用，对个人用户免费，但商家商用需经过他本人授权。最后法院判定，《九层妖塔》制作方赔偿向先生 14 万元。 ... ...
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